六年级作文指导课《我的小伙伴》教学设计

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六年级作文指导课《我的小伙伴》教学设计
教学目标：
    1.用一两件事来介绍小伙伴，要写出小伙伴的特点。
    2.内容要具体，语句要通顺，注意不要写错别字。
教学重、难点：
    1.所选的事例能突出小伙伴的特点，给人留下深刻的印象。
    2.让学生所写的文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。
教学准备：课件  范文
教学过程：
一、激趣导入。
   游戏：猜猜他（她）是谁？
   课件出示.
   同学们，你们怎样猜到的？(抓住人物外貌特征和人物性格特征)
二、范文引路
（一）  回忆《少年闰土》指导选材和写人的方法
（1）同学们还记得《少年闰土》这篇文章吧！鲁迅先生写了有关闰土的几件事，使闰土的形象跃然纸上。下面我们来简单回顾一下。
①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
这是写了“我”与闰土相见的情景。写出了怎样的闰土？ （健康、可爱、怕羞）抓住什么来写？（外貌、神态）
②“……月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“……走到了，看见猹了，你便刺。……”
这是写闰土看瓜刺查的事。写出了怎样的闰土？（勇敢、机智）抓住什么来写？（语言  动作）
从这里我们可以看到要体现人物的特点出来应该注意人物语言、神态、动作……。
（二）文章结构指导
1.概括特点
外貌描写开头： 《我最喜欢的小伙伴》
    我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
声音描写＋人物特点开头 ：《我的好伙伴》
    还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。
描写人物特点开头 ：《我的伙伴》
    我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。
2.具体事例
    3.总结评价
回忆式结尾：虽然我已经转校了，但是晓云对我的关心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的心中。远在他乡的晓云，我亲密的伙伴，你现在在干什么呢？我猜你一定又在默默地帮助别人了吧！
总结评价：《真没想到》：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？
三、学写提纲
思考，并完成下面的提纲：
习作题目：我的伙伴_______
1.我的伙伴_______（他）她的特点__________
2.最能说明（他）她的特点的一件事：_________
   起因:__________
   经过（详写）：___________
   结果：___________
四、习作要求
1．运用学过的写人的方法写自己的小伙伴，突出小伙伴某一方面的特点。
2．选择具体事例表现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。 　　
3．习作内容要具体，表达真情实感。
4．写完后自己改一改。
板书设计：
                              我的小伙伴
                                 -----抓住人物特点
                          概括特点
                          具体事例          详略得当
                          总结评价