| 妙招名称 | 《许世友四跪慈母》重难点解决妙招 | ||||
妙招针对的重难点问题 | 学段 | 学科 | 教材版本 | 章节 | 针对的 重难点问题名称 |
高段 | 语文 | 西师版 | 九册五单元第19课 | 学习作者的写作顺序；体会母慈子孝的伟大品质。 | |
背景介绍 | 体会母爱的伟大 | ||||
妙招描述 | 招一、教师引导和学生小组合作学习并重。 招二：以读代讲，品味文章的感情。 招三：教学中重点、难点的充分性与延展性 招四 ：利用课间让课堂更深刻，更好地完成教学重难点。 | ||||
实施过程 | 招一、教师引导和学生小组合作学习并重。 1、教师引导学生学习许世友的第一跪。 2、学生学生自己按第一跪的方法来自己学习第二、三跪目的就是了解人物 体会人物的情感。 招二：以读代讲，品味文章的感情。 多种方式朗读，让学生充分体验情感。 1、 分角色读，让学生把握角色特点读 2、 小组比赛读，每组读一跪，读后自评表达是否到位。 3、 范读欣赏，加深情感体会。 招三：教学中重点、难点的充分性与延展性 1、 学生根据自己课前的搜集，分享名人孝敬的事例。 2、 联系生活实际，讲述自己和长辈相处中的“孝”或者“不孝”的故事，并加以评价。 招四 ：利用课间让课堂更深刻，更好地完成教学重难点。 课堂深刻性是教师和学生共同作用的结果。教师精心备课，用心上课，扮演好课堂的主导角色，学生学习积极主动，自主、合作、探究，主体作用得到充分的发挥。调动学生感性思维，激起学生情感共鸣。利用课件让课堂更深刻，调动学生感性思维，激起学生情感共鸣。 | ||||
进阶练习 | 1、 用自己的话复数这个故事给朋友听。 2、 你知道哪些革命前辈动人的故事，讲出来大家分享。 3、 用（惦念 、孝敬）造句 | ||||
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