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年月日教学设计
教学目标：
1结合自己的生活经验，通过观察年历，使学生认识时间单位年月日，知道大月小月，平年闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年闰年的天数
2会看日历，能从日历中找到有关的信息
3帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察归纳概括的能力
4通过教学，使学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决问题的能力，并相机进行爱国主义教育及珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系
教学难点：闰年的出现规律及判断方法
教具准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片
学具准备：学生准备几年的年历
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
师：同学们，国庆节是哪一天呀？在今年国庆节十月一日有一件事让每一个中国人都感到无比自豪，你们知道是什么事吗？
师：让我们再一次回放那激动人心的场面（教师播放嫦娥二号发射的精彩视频片段）
师：刚才在发射前指挥员发出的321用的是什么时间单位？
师：（指大屏幕上的2010年10月1日18时59分57秒 ）在这句话中有哪些时间单位？
师：年月日同时分秒一样，也是时间单位这节课我们就来学习新的时间单位年月日。板书课题
二、观察年历，探究新知
1、认识年历
师：关于年月日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁能把你知道的有关年月日的知识，给大家讲一讲！
根据学生的回答教师板书
师：请同学们拿出2010年的年历，在2010年的年历上找一找，今年的儿童节是星期几？中国共产党的生日是几月几日？2010年的7月1日是星期几？中国人民解放军建军节是几月几日，是星期几？今年的教师节和国庆节各是星期几？你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔把这些日子圈出来
2、教学大月小月
师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）
师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？
师：那。。。，怎么只有十一个月？
师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？
师：二月份既不是大月，又不是小月，而是一个特殊的月份
师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想个办法吗？
根据学生的发言，教师向学生介绍下面两种记忆方法：
3、游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立
4、教学平年闰年
师：下来我们就来研究研究这个特殊的二月，看它特殊在哪里？请同学们根据大屏幕上的万年历，把1997——2004年中2月份的天数记录在下面的表格里，然后观察。
同学们你们发现什么规律了？
师：呵呵，看来二月确实很特殊，因为其他月份无论大月还是小月都是固定天数，而二月份的天数是变化的，而且还是有规律的变化的。
师：闰年的出现是有规律的，仔细观察表格里的年份，你能发现什么规律？
教师补充小知识：（课件出示）
地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年
师：你们看，闰年的年份和4有什么关系？
教师指出：对！公历年份是4的倍数的一般是闰年
5、判断：根据计算结果判断，下面哪一年是闰年？
1990 1996 1998 2000 1991 2010
三、巩固练习，拓展延
1——6题
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？
最后送你：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
珍惜时间吧，做时间的小主人！
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发表于 2021-9-9 00:26:14
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