中班幼儿美术课--奇妙的瓶盖 教案及教学反思

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学情分析：1.环境的开放性　　活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，体现出活动环境的开放性。　2.创作的自主性　　活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。 3.表现的自由性　　幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感，活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的成功，体现出活动形式的自由性。
内容选择：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性，而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点，发展思维，发展语言体验快乐，促进身心和谐发展
活动目标：1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣； 　 　2.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：1.各种瓶盖铺成一条“小路”； 2.各种形状的瓶盖（圆形、椭圆形、正方形、星形……）　3.实物投影仪、音乐； 4.水粉颜料、黑色卡纸。
活动方法与过程：1.以森林旅行的情景，引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。　　（1）教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。 　　师：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不同？ 　　幼A：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……　　幼B：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。 　　幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。 （1）以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。 （2）播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。 　3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。 （1）幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。 （2）幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。　4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。

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自我反思：　整个活动以童话色彩的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空，提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景。