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师生向往 快乐成长 ——石镇中学创建“师生向往,快乐成长”校园文化方案

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发表于 2021-9-1 09:46:35 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
一、学校基本情况  
石镇中学是万年县委、县政府于1957年投资兴建的一所政府统筹、教育主管的完中学校。学校占地面积38亩,绿化面积7000平方米,建筑面积8000平方米。2013年高中部停办,现为初级中学。学校现有教职工28人,其中专任教师3人。8个教学班,在校学生343人。
二、健全机制,推进快乐校园建设
1.成立创建“快乐校园示范校”自评领导小组   
组 长:毛子华(校长)
副组长:李结山  杨红英   
成 员:孙占林等行政人员和教研组长   
2.校园文化及制度建设渗透乐教乐学思想。
校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
为了全面实施素质教育工程,加强特色校园文化建设,努力营造师生向往、快乐成长的校园氛围,学校要始终把“为学生的一生幸福奠基”作为学校的办学理念,以“学生全面发展,家长收获希望”作为办学目标,在统一思想认识的基础上,校长亲自把关,高度重视和谐校园、书香校园建设,把乐教乐学的思想融入到了各项管理制度中,并长期坚持,不断完善。
要明确学校决不能死教书,要改变传统教学模式,注重育人过程,学生更不能读死书,要活学活用,全面发展的办学思路。要由教师指导,学生自主设计的班级文化建设、学生自主管理、高效课堂教学、体艺兴趣小组、体育艺术文化节等活动,基本实现学生百分百参与的阳光快乐工程,真实展现出学生生动活泼、个性发展、全面发展的浓厚氛围。
同时学校还要安排专职心理咨询教师,开设心理辅导课程,为许多心理困难的学生做心理辅导,让他们树立自信,重现往日的欢歌笑语,有效解决了学生厌学、辍学和心理不健康等问题,让他们变得理智、乐观、自信。
3、抓养成教育,促公平、公正、规范、和谐的和谐校园氛围。
为有效的引导、管理好学生行为习惯,积极开展学生课外各项活动,形成全校上下积极向上、奋发有为的学风和交往氛围。学校可以实施第二班主任制度,成立学生自主管理委员会、家长委员会。通过评选“校园之星” 等各种形式的评选活动,召开家长会,开展家长参与的各种互动活动,发挥第二班主任、团委、德育处等各方面的能动性,加强了学生的养成教育,使学生之间建立了理解、宽容、互帮互助的良好关系和感情基础,增强班级凝聚力和学校荣誉感,形成了充满活力的青春校园。  
总之,从学校层面尽力做到正面引导,合理调节,让他们不压抑,让他们有尊严,让他们拥有健康,让他们带着微笑进入课堂,让他们带着满意离开学校,让每一位教师感受育人的幸福,让每一名学生都感受到健康成长的快乐,让他们以校为家,以校为荣,热爱这里的,一桌一椅,留恋这里的一草一木。  
4、美化绿化校园,突出环境育人,创设学习生活的乐园。
校园绿化是校园建设的一个重要内容,能够很好地表现一种校园精神与文化内涵。为了美化校园,为师生创建优美的工作学习环境,营造出浓厚的校园气氛。主要措施有:
一是加大绿化建设,创造环境优雅的校园整体环境,发挥环境育人的作用。在科学规划校园建设的基础上合理分配校园绿化美化布局,通过建造假山喷泉、学校标志性艺术造型、培植草坪,设立牡丹园、芍药园等品种不同的花园,种植树木,做到三季有花,四季常青。
二是不断改善校园配套设施,注重校园建设工作的长期性和长远性。通过铺设花砖,安装路灯,美化公寓楼等校园设施,设置人性化的上课铃声、校园广播、及时排除校习环境。加大学校绿化面积,使每一个晨、晚读师生都能呼吸着沁人心脾的新鲜空气,洋溢着幸福的笑容。
5、推行高效课堂,使教师乐教,学生乐学。
课改是一项综合性工程,牵一发动全身,学校除了不折不扣落实好学校教学管理的常规工作外,还必须准确把握好学校发展的任何一次大好机会,努力推行高校课堂。
可以通过多渠道组织教师培训,广泛开展教学研讨,提升教师专业素养,改变传统课堂中的陋习,积极构建高效课堂。
6、健全德育管理机制,完善德育管理措施,实施阳光德育工程  通过德育示范化达标,以“德”为魂,以人为本,以优为标,培养了学生良好的道德品质,创建了平安和谐的校园。
主要做法为:
一是学校成立了德育工作领导小组,形成了以“校长—政教处—年级组—班主任—学生”、“校长—教导处—科任教师—学生”、“党支部—团委—学生自主管理委员会—学生”为三条立体德育管理的网络;
二是重视共青团、学生自主管理委员会工作,定期研究解决团队工作中的问题,结合本校实际,布署、调整、总结学校德育工作,确保在德育工作中发挥重要作用;
三是每个月召开一次行政会议研究学校德育工作内容和措施,确定每周的教育重点,形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的德育工作氛围,并将育人绩效纳入评奖、评先和年终考评,形成制度。
四是建立了学校安全工作制度,包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制,利用每周一国旗下讲话、班会等形式对学生进行安全、文明礼仪教育。
五是每月评选优秀小组、班级之星、校园之星进行表彰奖励,每学年评选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、先进班集体等进行表彰奖励。激励学生养成各种良好的道德品质。
六是班主任经常通过电话或校讯通等形式与家长沟通联系,做到关爱每一位学生,特别是对学情的及时掌握,对学生谈话内容的准确把握,及时调节学生的情绪;
七是加强行政、保卫及班主任值周检查,及时反馈每天值周结果,及时采取教育整改,做到预防在先,教育整改在后。  
通过以上措施实现确保学生人身安全,行为文明规范,管理自主,舆论正面,养成自觉遵守,互相监督,崇尚文明,告别陋习的良好局面,形成了公平、公正、有序、谦让、宽容的校园和谐氛围。  
7、创建校园文化载体,突出学生个性特色,打造阳光校园工程。
学校在不断提高教学质量的同时,要坚持走内涵发展的路子。要抓好校园文化建设:1、强化校园文化的育人功能,达到让每一面墙壁会说话,每一棵树木能“育人”的目标;2、坚持全员参与,突出主体性和实效性,健全完善各项管理规章制度,营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境;3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能,互相配合,共同构建和谐健康向上的校园文化特色。包括:(1)从净化入手规范学生行为;(2)创设各种文化设施,办好宣传橱窗、办好班级手抄报、墙报等,占领思想、文化教育阵地;(3)搞好班级文化建设。设立图书角、卫生角、作品展示园地;(4)活跃学校广播站,及时播放校园新闻和师生中涌现出的好人好事及名歌、名曲、校歌;(5)搞好走廊文化,悬挂名人字画、学生美术、书法、摄影等艺术作品,张贴领袖伟人肖像,展示学校的校训、教风和学风,彰显教书育人理念;(6)充分利用校园网、远程教育资源,展示学校办学理念及特色,提升教师的专业素质;(7);围绕课改核心理念设计一系列丰富多彩的内容,精心布置,营造具有高效课堂特点的校园文化建设(校园广场周围的固定标语牌宣传高效课堂的内容,如自主管理机构图、班级理念、班级口号、班级各小组命名等,小组文化、走廊布置美术、书法、手工制作等学生作品,扩充展示学生艺术才华的空间)。校园文化建设从设计到创作始终坚持以学生为主,全面展示学生才艺,教师只做指导与评价,把班级文化建设纳入班级评比考核的内容,作为专项工作给予奖惩。  
8、发挥体艺学科优势,培养学生兴趣特长,开展快乐校园活动。
我校目前有专职体育教师3人,专职音乐教师1人,专职书画教师1人。要开齐开足音乐、美术、体育课程,在实施快乐成长阳光工程中,把体艺教学、体艺教研活动开展好。面向全体学生,面向学生发展的各个方面,面向学生发展整个过程,让学生掌握基本的体育艺术技能,锻炼过硬的身体素质,学会体育锻炼中的安全防护和应急知识,不断促进了学生个性发展、全面发展。   
总之,“师生向往、快乐成长”校园建设是一项关于实施快乐教育的永恒课题,需要不断探索,寻求更加科学,更加符合教育规律的教育方式,并把它艺术化的转化为具体可操作的教育工作者和工作中去。
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