新人教部编版七年级上册语文第10课《再塑生命的人》课课练试卷及答案

桂馥兰香

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10  再塑生命的人
一、积累运用
1.给加点字注音。
截然（   ）   感慨（   ）   惭愧（   ）   争执（   ）   怦怦（   ）   搓捻（   ）  
2.下列句子中，没有错别字的一项是（    ）
A.这些词使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。
B.在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
C.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地架驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？
D.从母亲的手势以及家人的来去勿忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。
3.下面一段话中，一句有语病，一句标点符号使用不恰当。请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书后，被坚强的海伦·凯勒深深地感动了。②我看不到海伦·凯勒丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和对生活充满着的爱。③我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感受到满世界灿烂的阳光？
（1）有语病的是第      句。修改：                                                      
（2）标点符号使用不恰当的是第      句。修改：                                          
4.下列对本文主旨的理解，最恰当的一项是（    ）
A.莎莉文老师是一位充满智慧的老师。
B.一位好的老师能改变学生的成长道路，甚至影响学生的一生。
C.莎莉文老师把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
D.由于莎莉文老师的教育，“我”成功地掌握了学习语言的钥匙，最终成为一个作家。
5.综合运用。
一位哲人曾说过：“不仅要学会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”人生需要微笑，它就仿佛阳光，拨开人生道路上的层层阴霾，使人生获得新的力量。用微笑驱散生活烦恼的人，会赢得一个崭新的世界，让我们用微笑面对生活吧。现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的综合性实践活动，请你积极参加。
（1）为营造活动氛围，拟制作标语。班长根据画线句给出了标语的前半句，请你根据画线句补充后半句。
阳光拨开阴霾，                              。
（2）阅读下面的材料，写出你的发现。
【甲】一位出身寒微的美国人，为减轻家庭负担，在一家汽水厂里当杂工，各种各样的杂活他都毫无怨言地去干。一次，一名工人打碎了50瓶汽水，弄得车间一地的玻璃碎片和泡沫。老板为节省人工，要他去清理。他想发脾气，但一想，这也是自己分内的活，就把车间打扫得干干净净。过了两天，他被提升为装瓶部经理。不久，他到了军队，表现出色，后来被晋升为四星上将。他就是美国第65任国务卿——鲍威尔。
【乙】在建筑工地上，三个工人在挖沟。第一个每挖一阵，就扶着铁锨说他将来一定会做房地产老板；第二个嫌辛苦，总抱怨时间长、报酬低；第三个埋头干活，心里想怎样挖好沟让地基牢实。若干年后，第一个仍在挖沟；第二个找了个借口提前病退，每月领取微薄的退休金；第三个成了一家建筑公司的老板。
二、类文阅读
阅读下文，回答问题。
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
⑤“作业做完了，再做其他的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑦A 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道:“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
     （选自《中学生阅读》2016年第2期，有删改）
6.根据文意，说说文题《那年花开》的含义。

7.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。
（1）“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
（2）徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……

8.请从A、B 两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，做简要赏析。
A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B.在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

9.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。

10.文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容做简要分析。

三、写作练笔
11.本文语言简洁、优美，抒发了作者对老师的无限感激之情。例如：“当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。”这句话形象地写出了“我”激动、兴奋的心情。请你选择一个熟悉的场景，用简洁的语言来表现一个人激动的情形。（100字左右）

桂馥兰香

10  再塑生命的人
一、积累运用
1.给加点字注音。
截然（   ）   感慨（   ）   惭愧（   ）   争执（   ）   怦怦（   ）   搓捻（   ）  
参考答案：jié   kǎi   kuì  zhí  pēng   niǎn
2.下列句子中，没有错别字的一项是（    ）
A.这些词使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。
B.在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
C.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地架驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？
D.从母亲的手势以及家人的来去勿忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。
参考答案：B  
解析：A项，“绵”应为“锦”；C项，“架”应为“驾”；D项，“勿”应为“匆”。
3.下面一段话中，一句有语病，一句标点符号使用不恰当。请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书后，被坚强的海伦·凯勒深深地感动了。②我看不到海伦·凯勒丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和对生活充满着的爱。③我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感受到满世界灿烂的阳光？
（1）有语病的是第      句。修改：                                                      
（2）标点符号使用不恰当的是第      句。修改：                                          
参考答案：（1）①   在读完《假如给我三天光明》这本书后，我被坚强的海伦·凯勒深深地感动了。
（2）③   句末的问号改为句号。
4.下列对本文主旨的理解，最恰当的一项是（    ）
A.莎莉文老师是一位充满智慧的老师。
B.一位好的老师能改变学生的成长道路，甚至影响学生的一生。
C.莎莉文老师把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
D.由于莎莉文老师的教育，“我”成功地掌握了学习语言的钥匙，最终成为一个作家。
参考答案：B   
解析：A、C两项的理解不够全面，只说出了一部分；D项在文章中没有涉及；只有B项紧扣文章标题，揭示了文章主旨。
5.综合运用。
一位哲人曾说过：“不仅要学会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”人生需要微笑，它就仿佛阳光，拨开人生道路上的层层阴霾，使人生获得新的力量。用微笑驱散生活烦恼的人，会赢得一个崭新的世界，让我们用微笑面对生活吧。现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的综合性实践活动，请你积极参加。
（1）为营造活动氛围，拟制作标语。班长根据画线句给出了标语的前半句，请你根据画线句补充后半句。
阳光拨开阴霾，                              。
（2）阅读下面的材料，写出你的发现。
【甲】一位出身寒微的美国人，为减轻家庭负担，在一家汽水厂里当杂工，各种各样的杂活他都毫无怨言地去干。一次，一名工人打碎了50瓶汽水，弄得车间一地的玻璃碎片和泡沫。老板为节省人工，要他去清理。他想发脾气，但一想，这也是自己分内的活，就把车间打扫得干干净净。过了两天，他被提升为装瓶部经理。不久，他到了军队，表现出色，后来被晋升为四星上将。他就是美国第65任国务卿——鲍威尔。
【乙】在建筑工地上，三个工人在挖沟。第一个每挖一阵，就扶着铁锨说他将来一定会做房地产老板；第二个嫌辛苦，总抱怨时间长、报酬低；第三个埋头干活，心里想怎样挖好沟让地基牢实。若干年后，第一个仍在挖沟；第二个找了个借口提前病退，每月领取微薄的退休金；第三个成了一家建筑公司的老板。
参考答案：(1)示例一：微笑驱散烦恼   示例二：微笑赢得世界
（2）示例：只有扎扎实实地工作和不懈地追求，才能获得回报，才能取得成功。
二、类文阅读
阅读下文，回答问题。
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
⑤“作业做完了，再做其他的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑦A 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道:“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
     （选自《中学生阅读》2016年第2期，有删改）
6.根据文意，说说文题《那年花开》的含义。
参考答案：指的是初三那一年在徐老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功（或：“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分）。
7.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。
（1）“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
（2）徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
参考答案：（1）“吞吞吐吐”的意思是形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
（2）“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
8.请从A、B 两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，做简要赏析。
A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B.在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
参考答案：A句  运用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。
B句  运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
9.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。
参考答案：用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力（或:说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力）。
10.文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容做简要分析。
参考答案：从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生、鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长、有教育智慧的好老师。
三、写作练笔
11.本文语言简洁、优美，抒发了作者对老师的无限感激之情。例如：“当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。”这句话形象地写出了“我”激动、兴奋的心情。请你选择一个熟悉的场景，用简洁的语言来表现一个人激动的情形。（100字左右）
参考答案：示例：他拿起语文卷子，翻开一看，97分，正是刚才老师所说的全班最高分。他高兴地从座位上蹦了起来，把桌子上的书抛向了空中，嘴里大声喊着：“啊，97分!”要知道这是他付出多少努力才取得的成绩。坐回座位上，他的眼中溢出了激动的泪水。

桂馥兰香

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2021-8-5 11:54 上传

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