对《动物王国开大会》难点突破环节的课例反思

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在学习《动物王国开大会》这一课时，由于学生初次接触《通知》，对《通知》需要强调的几个注意点（时间、地点、通知对象、具体事情）不够明确，这是本课需要解决的难点。我在突破这个难点的时候，先后运用了分角色朗读，创设情境表演的方式来突破。表演的过程当中学生通过不同的角色对话进入情境，从而发现问题所在，遇到学生发现不了的问题时，我也参与其中，饰演一个森林里的小动物，通过我的提问来引导学生思考发现问题：什么时间？什么地点？需要谁参加？要做什么事情？经过这样的角色表演和问答，学生终于发现了通知所需要注意的四个关键点，从而顺利突破难点，达成教学目标。这个教诲，这个教学环节让我进行了以下反思：

教学方式应该多样化。单纯的“我讲你听”已经不能满足现阶段学生学习生活，谜语、表演、手工、问答、采访、游戏……环节的多样化，不但可以突破教学重难点，而且可以点燃学生学习兴趣，增强课堂氛围，收到良好的学习效果。

朗读是学生了解文本内容、发现问题所在，不断探索的良好方式，而情境表演可以更进一步帮助学生进入角色，提升朗读效果。

课堂要以学生为主体，但是在学生遇到困难的时候，教师的适时点拨将起到推波助澜、画龙点睛的作用，他将帮助学生进一步找到思考方向，精准解疑。而教师的点拨方式，点拨语言，点拨角度，都是一门学问，点拨越精准，越可以开发学生思维。