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标题: 初中道德与法治>七年级下册>第一单元第一单元《青春时光 实践活动课》资源 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2021-7-19 08:00
标题: 初中道德与法治>七年级下册>第一单元第一单元《青春时光 实践活动课》资源
 一、文字、图片资源
  资源一
  【主题】分析学习生活环境,发现问题
  【内容及形式】
  展示学生学习、生活环境中的相关问题,学生通过合作搜集、整理相关资料,提出建设性意见和建议。
  
  【目的】
  唤起学生的探索欲望,引导其思考学习生活的环境中存在的问题,关心他人、关心社区和社会的发展。
  【教学使用建议】
  在“生活我思考”教学环节中使用。
  资源二
  【主题】畅想未来职业
  【内容及形式】
  展示各种职业的图片,请学生思考:为了成为目标行业的佼佼者,我现在该采取哪些行动。
  
  【目的】
  引导学生直观感受各种职业的样貌,设想未来自己的行业,并将思考的结果和行动结合起来,把理想付诸实践。
  【教学使用建议】
  在“未来英才大聚会”教学环节中使用。


作者: 网站工作室    时间: 2021-7-19 08:00
二、活动资源

  活动一

  【主题】撰写研究报告

  【内容及形式】

  1.介绍如何撰写调查研究报告。

  2.请学生思考自己所生活的城市、社区或校园中不尽人意的地方,以小组合作的方式(抽签决定话题),搜集、整理相关资料,并提出具有建设性的意见和建议,形成调查研究报告。

  调查研究报告一般由标题和正文两部分组成。

  (一)标题。

  标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“××关于××××的调查报告”“关于××××的调查报告”“××××调查”等。另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》,提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》,正副标题结合式,正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题,副题标明调查的对象、范围、问题,这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式,如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文,最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

  (二)列出调查的主要内容,格式如下:

  调查时间:

  调查地点:

  调查对象:

  调查方法:

  调查人:

  调查分工:

  (三)正文。

  正文一般分前言、主体、结尾三部分。

  1.前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。

  2.主体。这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

  3.结尾。结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。

  【目的】

  引导学生结合调查报告的撰写方法,去解决身边存在的问题,关心他人、关心社区和社会的发展;培养正确的思维习惯,善于发现问题,反思解决方案;培养学生的思维独立性、批判性和开发创造潜力。

  【教学使用建议】

  1.通过访问了解并分析自己的学习生活环境,发现存在的问题。

  2.小组合作分析研究问题,最终提出问题的解决方案。

  3.小组合作撰写研究报告,并在全班分享研究成果。

  4.教师进行点评总结(评价应聚焦在实践的过程及体验)。

  5.在“撰写报告——生活我思考”教学环节中使用。

  活动二

  【活动主题】问卷调查

  【活动形式及要求】

  请学生以5~6人为一个小组,对15~20个同学进行问卷调查,形成问卷结果后以小组进行调查汇报。

  (一)请打√

  1.你对青春期的生理变化?知道()基本了解()不知道()

  2.男女同学的交往应注意什么?知道()基本了解()不知道()

  3.你觉得自己能把握男女交往的尺度吗?能()基本可以()不可以()

  (二)以下题目,请回答“是”“否”或“不知道”,并将你的答案填在题后的括号中。

  1.你是否对自己的青春期的身体发育感到自豪?()

  2.现在你是否已开始注意自己的衣着打扮?()

  3.当你意识到不该做某事,又非常想做时,是否能控制住自己不去做?()

  (三)以下题目,请你根据自己的实际情况回答。

  1.进入青春期后,你的生理、心理变化有哪些。

  2.你有没有在行动之前,想一下后果如何。

  3.面对老师的批评教育,你的做法是。

  4.你是否感觉自己已经长大了,不再需要父母的帮助。

  5.目前,你感到比较困惑的是。

  【目的】

  引导学生关注青春期成长中存在的困惑,并以小组合作的方式,自行寻找解决问题的办法。既锻炼了学生的合作能力、数据分析能力、语言表达能力,也营造了社会大课堂的研究氛围,更培养了学生的品德、责任心。

  【教学使用建议】

  1.问卷内容:青春期(生理、心理、思维、交往等方面)存在的困惑、解决途径等。

  2.任务分解:设计问题→审核问题的有效性→进行问卷调查→对问卷进行数据分析→形成问卷结果→分小组汇报结果。

  3.任务要求:每个小组要设置小组长和组员,问卷调查任务要分工明确、互相协作,每个同学至少完成1个分解任务,全员必须参与到小组合作任务中。

  4.学生表现:课前学生根据自由意愿分组后,选出小组长,进行具体任务分工,定时定量完成问卷调查各项步骤;活动课上各小组汇报问卷结果。

  5.在“问卷调查——青春进行时”环节使用。

  活动三

  【活动主题】模拟情境

  【活动形式及要求】

  模拟情境:从学生的生活经验出发,表演在异性交往过程中遇到的困惑。也可选择下面情境。

  1.夏夏因酷似电视剧里的偶像而激动,产生对这一男生的向往,反映出其对偶像的崇拜。

  2.彬彬非常善良,经常主动帮助雨薇,他也非常欣赏雨薇身上的优秀品质。因此,他们的交往受到同学们的议论,他们也感受到了外来的压力,产生了困惑。

  具体要求:思考同龄人的心情,考查自己及同伴对异性朦胧情感的认识。按男生、女生进行分组,分别对以上情境(或学生从生活经验出发临时表演的异性交往情境)的故事进行续写,续写内容要符合逻辑。将续写结果进行分类,并分析每一类结果。

  夏夏可能会:

  彬彬可能会:

  【目的】

  本活动以典型的青春期烦恼为情境,借助情境中人物的青春萌动过程,引导学生进行自我教育。以续写的形式形成系列,增强教学的整体性和教育的实效性。在分析学生给出的续写结果的过程中,引导学生正确处理异性之间的朦胧好感。

  【教学使用建议】

  1.模拟情境时,可以从学生的生活经验出发,表演在异性交往过程中遇到的困惑,也可选择教师给出的情境,表演应真实而自然。

  2.续写情境时,内容要符合逻辑。

  3.以小组为单位,将续写结果进行分类,并分析每一类结果。

  4.在“模拟情境——朦胧情感我有招”环节使用。

  活动四

  【活动主题】演讲大赛

  【活动形式及要求】

  请同学们结合自己的个人理想和目标,假设自己是某个行业的杰出劳动者,进行一次某某职业推荐会。可以自行准备演讲词,也可以参考如下模式:

  大家好:

  我是行业的杰出代表,我最突出的品质(贡献)是。

  我们这个行业目前的发展状况是这样的:

          我对自己职业的未来展望是:

  为此,接下来我会这样做:

  【目的】

  通过设想未来自己的行业,引导学生体会到成长的渴望是青春飞扬的前提,理解“心之所向,身之所往”的内涵,引导学生思考想与做,理想与现实的关系。

  【教学使用建议】

  1.课前准备:学生查阅资料,了解我国目前各行各业的发展情况,设想自己是某一行业的杰出代表。

  2.英才演讲:根据自己的选择,进行行业分组,每组推荐一名代表参加“未来中华英才大聚会”演讲。每位“英才”需要代表本小组成员介绍该行业的目前状况及未来前景。

  3.小组合作:思考该行业人员需要具备的素质和要求,讨论现在的我们应该怎样做。

  4.效果评估:将讨论成果以海报的方式展现。

  5.学生表现:演讲结束后,学生需要思考为了成为目标行业的佼佼者,我现在该采取哪些行动。将思考的结果和行动结合起来,把理想付诸实践。

  6.在“演讲大赛——未来英才大聚会”环节使用。




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