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传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。
新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
比如二年级的《认识身边的树》一课，虽然学生对大树并不陌生，但对于用上自己喜欢的方法来表现自己心目中最美的大树还是有一定的难度，在教学过程中，我注重启发孩子根据观察课本上作者所采用的不同的方法所表现出的大树四种状态的美，然后利用到之前简单学习认识到的线描的方法，带孩子们亲自来到小学寻找自己喜欢的大树，并用勾线笔线描的绘画方法绘画下来，在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首先让学生观察校园里的大树都有哪些形状?你喜欢哪些形状?同学们惊喜地发现，原来我们的校园的树木竟然有这么多美丽的形状，我又适时提出问题：我们能不能选择一些较小或干枯的大树进行参考回话呢？?学生齐声回答：不能。我没有急于出示答案，而是让学生自己试着选着这种大树，我再加以修改和指导，学生们会发现原来不同的大树都可以进行绘画，只要抓住其特征特点进行描绘就能得到漂亮的大树。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。 |
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发表于 2021-7-15 08:26:00
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