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一个身材瘦弱的小女孩，一双胆怯的大眼睛，这是这个孩子给我留下的第一印象。
为什么在学习上她会遇到更多的困难，为什么她的眼中充满着胆怯，我决定一步步走进她。
从其他孩子及班主任老师那里我了解到了她的情况：因为先天的原因，所以她的接受能力有些慢。加之父母起早贪黑的工作，她也懒散惯了。我把她找来谈话，可能想着我要批评她没有完成作业，她一直不吭一声。我蹲下来，久久的看着她，看的她都不好意思了，温和的说：“孩子，别怕！老师不是想批评你，是想和你谈谈话。在学习，生活上有什么困难，能让我帮您吗？”但她一直闭口不言。就这样，我让她回去了。想想怎么和她交流呢，我决定用写信的方式。
就这样我们开始在数学日记本上谈心。开始本上是圈圈点点，她并不愿和我交流，仅仅抄抄课本上概念。我回复：孩子，老师看到了您在课堂上认真听讲的大眼睛，有什么听不懂的，能告诉我么？学习不是只学课本上的知识，还得学做人。你在同学们中非常受欢迎，能教教我么？......孩子的回复由最初的几个字到后来的发自内心的说：“我无论怎么算就是算不对，我的头都没了。心想去问同学吧，结果同学怎么讲我都是不会，我可以问的只有您了！”“我辛辛苦苦的走到这一步不能放弃”“谢谢您，老师！虽然我没给您一点光。”“今天是一个晴朗的日子，让我充满了信心！”就这样，我们日记本成了我们俩的小秘密。慢慢地，我能感觉到孩子在改变，在变的开朗、积极、乐观，同时她也给了我——这个新老师成长的机会和空间，我们共同努力着......
每个孩子都是一朵花，只是花开所需的时间不同。要想让这朵花开，需要孩子、家长和我们共同灌溉、施肥。正如歌曲里唱的：“每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来！” |
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发表于 2021-7-12 07:39:47
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