求知、深思、笃行 ——2020-2021下学期学习语文教师研修总结

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回首一学期来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。所有成员都积极主动地参与到教学研究中，吸取新的教育理念，工作室内互帮互学、积极创新、共同前进的氛围，使我们青年教师学到了经验，及时发现不足，提升自己。

一、专家指引示范，青年思考交流

这学期郑州市义务教育质量提升项目仍在紧锣密鼓地进行，我们的专家团队有北京师范大学吴欣歆教授，西南大学任明满教授，北京师范大学语文课程与教育学硕士、学科助理杨磊，还有郑州市教研室、中原区教育局等各级领导为我们提供交流学习的平台，不遗余力地提供理论支撑和评价指导。

我认真参与教育质量改进活动，寻找到了理论和思想上的共鸣。通过学习解决了实际教学中遇到的一些疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，为今后从事整本书、多文本阅读的教学沉淀了宝贵的经验，为进一步提高自身综合素养打下了良好的基础。

二、专业阅读提素养，拓展阅读厚积淀

工作室一直提倡将个人阅读与团队共读相结合，个人阅读重在独立思考，团队交流重在分享集智。因此我们坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野，宽厚积淀。今年张主任推荐的专业书籍深受大家重视，老师们一个个带着自己思考去读书，交流读书心得，带来智慧的分享和思维的碰撞。

通过读书打卡、分享等活动，我们重读专业著作，不断更新理念，提升专业素养。

三、集体研磨促交流，说课评课共成长

工作室的成员们每周都根据计划进行研讨，有时大家为整本书教学的设计斟酌推敲，一个个精彩点在讨论中碰撞出来；有时为工作室成员的课进行深入解剖，真诚地指出该课存在的问题，提出自己的思考与建议；有时又为教学中的一点新想法，一点小收获展开分享交流。

无论是文本的解读、教学内容的选择、学习目标的确定、教学活动的优化，还是课堂教师的投入度、驾驭力、恰当的课前导入、课堂积极的评价用语，大家都集思广益，毫不藏私。交流活动展示了工作室成员课堂观察能力及评议能力，交流中砥砺了大家的教学智慧，让大家思维的触觉更加宽广与敏感。

我会珍惜在工作室交流、学习的机会，自己研究的脚步也不会停歇，接下来更要豪情满怀地学习、反思、践行。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师，我们这个工作室一定会凝心聚力，开拓创新，取得更大的成效。

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外国语小学  常冰潇