科学活动《蜜蜂》课后反思

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近段时间，我园组织科学公开课的选拔，我选择的活动内容是科学活动《蜜蜂》，为了能够更好的组织此类活动，更多做到尊重孩子，践行指南，现对本次公开课反思如下：

一、活动内容的选材

本活动选材于幼儿感兴趣的昆虫：蜜蜂，平时孩子们虽然见过蜜蜂，但并没有近距离的观察蜜蜂。在本次活动中，给孩子们提供一个易于观察的生态微环境，使孩子有机会、有条件对蜜蜂进行近距离的观察，符合指南中对科学活动的要求及支持幼儿在接触自然和现象中积累有益的直接经验与感性认识！

二、活动目标的制定

本次活动主要考虑幼儿的年龄特点和实际发展水平，目标一，是情感态度的目标；目标二，是能力目标;目标三，是知识目标。本次活动为幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说有机会说并能够得到积极应答宽松的语言交往环境。随着活动的深入，由易到难，层层递进，符合幼儿对事物认知特点和要求。

三、在学习方法上

主要有观察法，记录法，实验法，幼儿在活动中主动探索观察、记录、测试，体现了指南中提出的支持幼儿的观察活动，通过简单的记录，为幼儿口语表达和探索方法提供了一个很好的外环境，激发了幼儿的探索兴趣。

四、活动的不足之处

首先在设计上忽略了幼儿前期经验的积累，孩子们虽然认识蜜蜂，而对蜂产品几乎一无所知。可以提前让幼儿参观养蜂场，有了足够的经验孩子才不会出现交流困难的状况，另外活动设计更适合大班，毕竟中班的孩子各方面发展还不够成熟。

通过这次公开课，使我进一步了解到要想上好一节课，必须注意孩子的年龄特点，注重前期经验，否则再好的活动设计，也不能达到预期的效果，今后调整教学方向，力求使活动更生动灵活有趣！