三年级语文老师十月份工作总结反思教学资料录

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十月份工作总结

李素娟

不知不觉，树上的叶子都快要落光了，大人和孩子们都已经穿上厚厚的衣服。我和孩子们共同经历了这两个月，从彼此陌生到渐渐熟悉再到相互影响，我们都在成长着。下面，我来总结一下我的十月份工作。

一、  月调研活动

在本月上旬，我校进行了本学期的第一次调研活动，通过这次调研，我明白了我班在上一阶段学习中出现不足之处，同时也认真分析了自己在教学中的表现。和其它班级相比，我们班的成绩表现的比较平和，后进生相对其他班会稍微多一点儿，针对这种情况，我在今后的教学中要将重点放在基础知识的巩固上，争取做到基础知识人人过关。

二、  教学活动

三年级之所以被称为“转折点”，作文要占一部分原因。在这一阶段的学习上，我要求每位学生回家至少看半小时的课外书，并对自己所看内容进行选择性的摘抄：好词、好句、好段。我在进行检查的过程中发现，班级超过一半的学生都会做到对自己所读内容进行归纳式的整理，另一半的学生则会整篇摘抄，这种现象将是我下一阶段的关注重点。

三、  班级管理

在这个月里，不论是在纪律还是卫生上都有所下降，针对各个班委在班级中的表现，我表扬了一批班干部，同时，也重新选了几个小组长，还给他们每人都重新说明了一下管理的方法，当然，作为老师，我更要以身作则，严格要求自己，认真督促学生。

附本月反思：

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记一件事

李素娟

写这篇感想的原因很简单，也很偶然。事情是两天之前发生的。那天，我因为身体不舒服的原因，早早的就回到宿舍，洗漱过后便躺在床上，屋子里只有我一个人，特别安静，这时，我听到了窗外隐隐约约传来的争吵声，听声音应该是一个三、四岁左右的小女孩和一个小男孩，我原本以为就是小孩子之间的争执，一会儿就会重归于好，万万没想到，那个小女孩的声音越来越大，声音直接飘到三楼，穿过窗户进入我的耳朵，惊的我只想从床上跃起拿手指堵着自己的耳朵。请原谅我贫乏的语言，因为我实在不知如何形容我那一刻的心情，吃惊，愤怒，同时又可悲。

我们一向以“礼仪之邦”著称，“文明”的口号喊了那么多年，到现在被一个三岁左右的小女孩彻彻底底的打了一巴掌，不仅是那个小女孩的脏话，还有她的家长的漠视甚至是放任她的行为，这两样东西使我陷入了沉思：如果未来的某一天，我有了自己的孩子，而他恰恰也表现出了那个小女孩的情况，我会怎么办？一时间，我心里的愤怒又上升了一个等级，满脑子只想着“批评、惩罚、管束、禁止……”这样的字眼，一想到这样的画面，心底又冒出了深深的无力感，学了这么多年的教育好像都白学了，就只会想到这种简单粗暴的方法，而我一旦开始用这种方式，岂不是让自己的孩子离更加难以沟通和教育吗？想到最后，我自己都忍不住叹息苦笑，这些我头脑中的画面还离我太遥远，还是老老实实先教好自己的学生再说其它的吧。

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《花钟》教学反思

李素娟

《花钟》是一篇很非常美的文章，整体分为三个自然段：第一自然段介绍了几种不同的花卉和它们的开花时间，运用拟人和排比的修辞手法，整个段落读起来如行云流水般优美流畅。第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，作者特地以昙花和其它需要昆虫传播花粉的花朵为例，让学生便于理解。第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。

在进行本节课的学习时，我将课堂分为以下几个模块：

1.让学生感受花，用语言去描述花

2.围绕“花钟”这个题目，以学生质疑引入文章，让学生在读中体会题意，寻找答案。

3.对课文朗读进行指导，通过多种读书指导（自由读练习、个别读检查、默读、齐读巩固、男女生轮读），达到读通读熟读出感悟。

4.由题目花钟，引入第一自然段的学习。不同的花在不同的时间开放。让学生在学习中感受作者的写法。并让学生欣赏图片，接读句子。

5.学生自由朗读第二自然段并进行小组合作，讨论：“为什么不同的植物开花时间不同”，小组讨论并归纳总结。

6.学习最后一自然段，学生可以尝试画一个简单的花钟。

6.最后，让学生尝试写写自己喜爱的花朵，以及它的开放方式。

由于时间等各方面的影响，本节课依然存在一些问题：

1.在学习中，对学生的语文素养、语言表达等方面的培养还不够到位。在以后的教学中会注重这方面的问题，让学生具有更大的学习空间，让学生真正学会学习！

2.对学生的朗读指导不够到位。

3.没有让学生进行小练笔，没有做到读写结合。

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《花钟》教学设计

李素娟

一、创设情境，激趣导入

　　1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）

　　2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（多媒体出示）哪位同学愿意读读这句话吗？

　　4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题　齐读）

　　5、读了课题以后你首先会想到什么？

　　二、自主朗读，感悟文意

　　那就让我们先在课文找找答案吧。

　　1、选择你自己最喜欢的方式读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。

　　2、通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？

　　三、入境入情、自悟自得

　　1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。

　　2、交流：

　　A、边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花

　　B、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。

　　3、这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说　　

　　(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……)

　　〈在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累〉

4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？就让我们一起来看一看。

A、教师出示鲜花盛开的图片，学生认真观察　　

　　B、句式说话。_____点，______花________。

　　〈拓展性知识，要求学生根据花朵盛开的状态描述〉

　　5、真能干，一个个都简直成了小诗人了。各位小诗人，刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘花，现在，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。

　　6、读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”)

　　四、小组合作，自主解疑

　　　(A)自由读第二自然段，说说你读懂了什么？

　　(B)共同讨论，每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成果。

　　　五、演示汇报，交流反馈

　　1、分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”。

　　六、总结

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听，音乐的声音

李素娟

中午时分，一阵阵悦耳的音乐从教学楼传出来，口琴、笛子、葫芦丝……各种声音汇集在一起，奏成了一曲动听的乐曲。

这音乐从哪儿来的呢？原来各个班级都在班主任的带领下有序的进行着“乐器进课堂”的活动。当然，我们班也不例外。我自己就是一个五音不全的老师，更不用提那些乐器了，每次看到别人在展示自己的特长，我都会自惭形秽，所以，对于学校的“乐器进课堂”活动，我是非常支持的，我特别希望我的学生不是仅仅会学习的学生，我希望他们的童年是多彩的，是丰富的，可以用音乐去装点自己的生活。正好我们有这样的条件，学校也给了学生们展示自己劳动成果的机会。

上课铃一响，大家快速的进教室，从自己的书包里拿出口琴，兴奋之情溢于言表，就等着老师一声令下，将自己的练习成果在课堂上展示。刚开始，我找了几个优秀的学生自己吹奏，很快，大家便都摩拳擦掌，跃跃欲试，我便让几个人一个小组互相练习，在我观察的过程中，发现有几个学生吹奏的断断续续，我便找了几个有责任心的学生去辅导他们：一点一点的教，从拿口琴的姿势，到哪个音吹，哪个音吸，都用手势表达的非常到位。十几分钟之后，有两三个学生找到我，说自己已经学会了，看到大家脸上的笑容，我这个老师也是很开心的。

不知不觉，马上就要下课了，我让学生集体吹奏了一次，果然比练习之前进步了很多，为那些敬业的“小老师”点赞，也为这些努力的学生喝彩。

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第一次月考分析

李素娟

本月，我们进行了第一次质量分析，当考试卷发下来的那一刻，心里的忐忑达到了最高值，一直

还记得去年期末考试之前，我对学生经常说的一句话就是：“你要感谢这些错号，是它们让你知道你在心里想，学生这道题会不会写，学生的题目有没有认真读，学生的……这样的心情一直持续到考试成绩出来。还有进步的空间，是它们给你指出来了进步的方向，在它们的帮助下，你只会越来越优秀，如果你一个错号都没有，那只能证明你会做这些题，证明不了你还有那里需要努力。”今年，面对我们班的成绩，我一方面觉得很愧疚，没有完成学校对我的期望，一方面又觉得很庆幸，我早早的就发现了自己的进步的方向。

在进行卷面分析的时候，除了学生必须掌握的基础知识之外，我发现学生薄弱的地方依然是阅读和作文。作为语文的“两大难”，只能从平时的学习中去提高。阅读题其实并不难，只是学生看到那么长的一段文字从心底就生出逃避的心态，不愿去正面面对它，针对这种情况，我要求学生们每人准备一本课外故事书，除了可以增加学生的阅读量之外，也可以让学生逐渐爱上自己读书，让他们对阅读的恐惧心理降低，这样比一遍遍的讲解要有效的多。针对本次作文，是学生第一次面对的半命题作文，学生的跑题情况特别严重，除了读题不认真之外，很多学生都犯了同一种错误：正文内容与题目不相符。在评卷时，大部分学生都有一种恍然大悟的感觉。我想，这就是我以前没有做到位的地方，在今后的教学中，我要既抓基础，也要培养学生的阅读与写作的能力。

教学工作任重而道远，在这条路上，我希望自己能把握住自己的每一个不足，越走越远，越走越好。

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家长会收获

——李素娟

10月10日下午，我校召开了本学期的第一次家长会，对我来说，这是一个非常好的机会去跟各位家长进行一次面对面的交流。在数学和英语老师的配合下，开学第一次的家长会完美的落下了帷幕。

从本次家长会的到校情况来说，除了个别家长有事无法到校之外，百分之八十的家长都来到了学校，而且几乎都是孩子的爸爸、妈妈，极少出现爷爷奶奶来校开家长会的情况，这是一件好事，证明越来越多的家长意识到了孩子教育的重要性，愿意放下自己的工作来配合学校，配合老师。

首先，我向各位家长介绍了一下三年级和二年级的不同，让各位家长认识到了三年级的重要性，并对家长需要配合的地方做了一番讲解，大部分的家长都表示，三年级是个非常重要的转折点，一定会好好的配合学校的工作。之后，我又对班级的情况进行了基本的介绍，将部分优秀的学生展示给家长，让家长对学生的在校表现有了一个基本的了解。最后，我将班级管理和教学中发现的一些问题，如：学习用品准备不齐全；上学放学的时间和路队情况；学生的作业完成情况等问题一一向家长阐明，取得了家长的理解，同时也给家长提出了一些建议。

当然，此次的家长会也有一些不足之处，比如：部分家长没有来参加家长会，也没有向班主任说明情况；由于时间紧促，我们没有办法与每一位家长沟通到位；缺少家长代表的发言；家长与家长之间的交流力度还不够……

问题的存在是为了让我们有进步的空间，相信在接下来的教学管理中，我会逐一发现自己的不足之处并予以改正，和家长一起，给学生营造一个更好的学习环境。