第1课《我们的好朋友》第二课时说课

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一、教材分析

　　《我们的好朋友》第二课时“好朋友，真友谊”是根据《义务教育品德与社会课程标准2011版》中主题一“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重、友好交往。”而编写的。本课时通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。

　　教材内容分为3部分。第一部分包括“议一议”和“故事屋”两个栏目，着重引导学生明白什么是真正的友谊。第二部分包括两幅图文呈现出的例子和“交流园”，进一步深化对真朋友、真友谊的认识。第三部分是对本课的总结，进一步引导学生珍惜友谊，掌握维系友谊的方法。

　　二、学情分析

　　四年级的学生在班里已经有了一些好朋友，他们能感受到友谊的美好和可贵，但不明白友谊的本质，他们认为好朋友就应该“分享”，不知道如何解决人际矛盾、避免冲突，形成良好的人际关系。

　　三、教学目标

　　1.理解什么是真正的友谊，树立正确的友谊观。（教学重点）

　　2.学会珍惜和维系友谊的方法和技能（教学难点），不做有损友谊的事。

　　四、教学环节和设计意图

　　环节一：故事导入议友谊

　　上课伊始，教师引言，学生交流：你交友的秘诀是什么？根据学生的回答板书：分享  真诚 理解  互帮互助等，随后引导学生讲述和好朋友之间有关分享的小故事，并相机总结，导出课题。

　　这一环节的设计意图是：通过让学生结合自己的经验，初步谈对交友的看法，启发学生了解友谊的含义，为接下来理解什么是真友谊打基础。

　　环节二：体验辨析真友谊

　　活动（一）情景小舞台

　　教师创设情境，转入话题，分别播放教材第6页情景一和情景二视频。学生观看后分组进行讨论、汇报：张华和陈诚在想什么？他们为什么会那样想呢？接着教师引导学生想办法：张华和陈诚想要获得真正的友谊，应该怎样做呢？在学生的汇报中总结：朋友间真正的分享不是建立在物质基础上，大家应该用真诚、真心分享真情、真意，这才是真友谊。最后，请学生表演张华和陈诚故事，把解决问题的方法通过表演呈现出来，达到道德与法治课程知行合一的目的。

　　活动（二）榜样的力量

　　师生走进故事屋，边听边思考：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？

　　学生谈看法，教师顺势引导学生小组内说一说：吕岱有什么可贵之处？接着汇报交流，教师小结：徐原敢于指出吕岱的过失，而吕岱也能真心接受，真是一对益友。

　　学生分享课前搜集的益友故事，教师小结：朋友乐在知心，贵在真诚相待，这才是友谊的长久之道。

　　设计意图：通过让学生阅读、辨析、表演故事，从反面和正面的例子中感受，在知行统一的过程中体验，深入地理解友谊的含义。

　　活动（三）分角色表演

　　出示教材第8页的两则故事 教师引言：有时候我们会向好朋友提出不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。老师想请你找到自己的好朋友，组成新的两人合作小组，选择其中一个故事来表演并想一想：子晴的生气和李强的抱怨是否有道理？你想对他俩说什么？

　　接着，学生上台展示表演，师生共同交流辨析，小结：好朋友之间应该提合理的要求，多站在对方的角度思考问题。并板书：合理要求

　　最后进行拓展延伸：在生活中，你和朋友之间有没有遇到过这样的情况，你们又是怎样解决的？学生结合自己的生活经验谈感受。

　　设计意图：让学生从教材的例子延伸到生活，从辨析到角色体验，更进一步理解了真友谊的含义。

　　活动（四）小小辩论会

　　教师讲述故事：明朗和紫萱是一对好朋友，有一天明朗向紫萱说出了自己的一个小秘密，并嘱咐她要为自己保守秘密，紫萱觉得为朋友保守秘密是应该的，就答应了。过了几天，老师找到紫萱想了解明朗的一些事情，这下紫瑄为难了，她想：老师都问我了，我还要为明朗保守秘密吗？

　　请支持为好朋友保守秘密的同学举红色笑脸牌，支持说出实情的举绿色笑脸牌。根据举牌情况，教师提议学生分正、反方进行一次小型辩论会。辩论会结束，教师引导小结：信守承诺是维系友谊的一种方式，彼此信任，友谊才得以延续。

　　设计意图：教师创设辩论情景，巧妙地把教材中的问题改编成故事，学生通过辩论，进一步深化对真朋友、真友谊的认识。

　　环节三：学会维系友谊长

　　活动（一）朋友相处技巧大揭秘

　　教师引言，出示教材第9页填空，学生运用自己学到的交友方法和技巧，完成填空并展示评价。

　　活动（二）设计、赠送友谊卡

　　教师引言，出示关于友谊的名言，学生齐读。

　　学生分享：你还知道哪些关于友谊的名言名句吗？

　　最后，学生现场制作友谊卡，展示评价，并送给好朋友。

　　教师小结：会分享，真心帮助才能收获真正的友谊。

　　设计意图：通过对交友方法的总结，进一步引导学生珍惜友谊，掌握维系友谊的方法。