北师大版一年级上册《文具》 ——教学反思

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本节课孩子们的学习目标：

1.在数一数，连一连的活动中，能够正确数出6~10的物体个数；会读会写6~10各数。

2.学习用操作、画图等方法，表示数量在6~10的物体的个数，知道6~10的顺序。

3.能用数表示日常生活中的物体数量，并进行简单的交流。

第一个活动：数一数，连一连。孩子们可以通过数数的方式来分清物体的个数可以用几来表示。例如：“文具盒有6个可以用数字6来表示。”前两节课学的扎实，这节课，孩子很容易从具体情境中抽象出数字。孩子们能够正确的数出各数并连线，而且也会注意到连线的时候用尺子规范作图。这点很好。

第二个活动：想一想，做一做。孩子们最先想到的是用数字来表示，通过孩子们的分享：“我可以用棒棒来表示”“我可以用6个三角形来表示”“我可以用6个手指头来表示”“我可以用6个圆形来表示”“我可以用6个五角星来表示”…….孩子们说的很对，但是数学语言表述不完整，每次在一个学生回答的时候都要重复一遍，让孩子尽量把话说完整。最后孩子能说：“6个文具盒可以用6个棒棒表示还可以用6个手指头来表示。”在这个基础上引导孩子结合别的同学的方法再来说一说，去试着掌握更多的表示物体个数的方法，孩子都能说出三种方法，站在讲台上说的特别好：“6个文具盒可以用6个小棒来表示，也可以画6个三角形来表示，还可以用6个手指头来表示。”

第三个活动：描一描，写一写。对于数字的书写，先让孩子看着我示范伸出右手跟我一起数空（教师示范），然后自己对着课本描一描（教材辅助），在自己独立写一写。孩子们都能认真且准确地描写7和9，10.。但对于孩子们来说6和8的书写，难度较大，写得不好，笔顺错误，书写不规范这两点尤为突出（在学前班或家长辅导提前学过，会大致写出样子，但是不规范，改正比较困难）。

课上仍需有以下改正之处：

要多多加强孩子们的数字书写及辅导，笔顺及规范的纠正。

教学环节要更加新颖有趣，吸引孩子的注意力，积极引导孩子的听课效率。

孩子们已经把10以内的顺序烂熟于心，所以对于这个学习目标，只是简单让学生自己说一说，没有过多地强调。

要提高课堂效率，课堂上孩子们一多说多发言，我就很难把握教学时间，以至于直到下课练习题还剩余2道没有处理完。会呈现满堂灌的效果。

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实验小学梁雪瑞