教师培训心得 行走,教师成长的姿态

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12月1日上午,我们在文体中心聆听了洛阳高新区第二实验学校武艳艳老师的讲座--行走，教师成长的姿态。她给大家分享了日本作家村上春树的一篇文章《人生马拉松》，由此得出了如下启示：终点线只是一个记号而已，其实并没有什么意义，关键是这一路你是如何跑的。作为教师的人生也是如此，真正的成长来自于自己的觉醒，过程比结果更重要。

作为一名老师，也只有经过长久的沉潜和自我超越的疼痛，才能真正成长起来。小学是人生最重要的阶段之一，孩子们错过了也许就永远错过了。一个孩子，遇见了怎样的老师，就遇上了怎样的教育，心灵觉醒了，活着便是件快乐的事儿。行走，是教师成长的最好姿态，多读书就是我们最好的行走方式。

阅读是我们教师生存方式之一，也是我们赖以生存的一种手段，做教师的不读书，就如同农夫不到田边转，是失职。长时间离开阅读，我们就会失去生存的土壤，思维枯竭，视野狭隘，甚至连精神状态都不好，感觉空虚。一个真的教育工作者，是离不开读书的，读书是我们的职业需要，本身也是我们的职业。一个教师若不读书，就会如同幼儿的生长缺乏营养一样，又怎能让学生喜欢上阅读呢？一个教师要想成为不灭灯，照亮他人，那他就必须给这盏灯不断加油---读书、学习、写作，提升自己的能力。

现在许多教师有这样的认识：我哪有时间去读书，备课、上课、改作业，忙得不可开交；读书有啥用，纯粹是做无用功。这些认识显然是错误的，是不思进取的职业态度。他们除了上课前钻研教材算是“读书”以外，再无任何有意识的阅读。然而，仔细审视一些名师的成长历程，不难发现他们有一个共同的特质-----酷爱读书，他们的成功都与读书有着密不可分的关系。是阅读，改写了他们的教育人生，重新认识自我；是阅读，让他们明确了自己前行的方向；是阅读，让他们的学生爱上了阅读；是阅读，让他们在网络世界中畅谈教学之路。读书，让名师在教育篇章中写下了浓浓的一笔，使他们的精神生活营养丰富，不再缺钙。。新课改呼唤新学校，新学校呼唤新教师，新课改的实施和推进需要唤醒教师。尤其是农村偏远的乡村教师，更需要跟上新课改的步伐，让新课改的春风吹醒已沉睡多年的“边缘人”。在新课改的实施过程中唤醒教师的最佳方式就是点燃教师读书的热情。

一是要唤醒教师沉睡已久的思想观念，引领教师积极克服困难，努力改变现状，使其能有自觉参与新课改的意愿，摒弃与以人为本理念相违背的传统做法和观念。二是要唤醒教师还权于学生，让僵化的课堂灵动起来，使课堂焕发生命的活力。倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生需要学什么，怎么学才能学好。三是唤醒教师克服惰性和名利的羁绊，用一颗平常心育人教书。自觉学习和完善自己，做一名新时代的新教师。

武老师在梳理成长路线图时有如下内容：与谁为伍很重要；能上课，能表达，能研修，能传播；教师要有想法，有做法，有说；做一个优秀的教师要成为阅读者，实践者，研究者，写作者。我们要读书，交流，静思，写作。教师完整的人生五件事，读，写，行，思，研。武老师告诉我们课堂大于天，听自己的课，要录课，并且要勇于展示自己并不精彩的课堂，并且要理性地听课，教师要学会听课，议课，评课要全面。

     愿每位教师都能做教育的“达人”。愿我们青年教师都能耐得住寂寞，守住心灵的净土，用心读书，潜心实践，专心思考，认真总结，躬耕精神世界的园圃，追逐教育的梦想，行走在教海探航的坦途。让我们一起遨游书海，与大师对话，为精神打底；一起沐浴书香，与经典为友，为人生奠基；一起为书狂吧，让这狂热的温度烤化我们的浮躁和空虚。因为，行走,才是我们最好的姿态!