最新部编版八年级下册语文第12课《诗经》二首课时练习题有答案

桂馥兰香

      这套新人教部编版八年级语文下册课时练课后练习免费下载为绿^色圃~中小学教育网整理，所有内容与教育部审定新编教材同步，本站试卷供大家免费使用下载打印。
       因为试卷复制时一些内容如图片之类无法显示，需要下载的老师、家长可以到帖子下面（往下拉）二楼下载WORD编辑的DOC附件使用！


内容预览：



12　《诗经》二首
知能演练活用
夯基达标
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A.窈窕(yáo tiǎo)　        蒹葭(jiān jiā)
B.荇菜(xìng)        关雎(jū)
C.溯洄(sù huí)        寤寐(wǔ mèi)
D.萋萋(xī)        琴瑟(sè)
2.解释下列加点的词语。
(1)左右芼之(　　　　　)
(2)溯洄从之(　　　　　)
(3)白露未晞(　　　　　)
(4)道阻且跻(　　　　　)
(5)在水之涘(　　　　　)
(6)宛在水中沚(　　　　　　　　　)
3.按要求默写填空。
(1)《关雎》中描写君子产生追求淑女愿望的句子是“ 　                        ”。
(2)《关雎》中描写君子想象求得淑女后欢乐的句子是“ 　　        ”和“　                ”。
(3)古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上,依偎在她身旁。无奈前有险滩,道路又远又长”就化用了《诗经·蒹葭》中的“　　　　　　,　　　　　　”这两句诗。
4.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是(　　)
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。
B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”,大部分是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”,大部分为周代宫廷乐歌。“颂”分为周颂、鲁颂和商颂,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C.《诗经》反映了从西周到春秋中期的社会生活,共305篇,古时也称《诗三百》,其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》全部都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。

课内品读
(一)阅读下面的诗歌,完成第5~8题。
关　雎
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
5.解释下列句子中加点的词语。
(1)窈窕淑女(　　　　　　)
(2)君子好逑(　　　　　　)
(3)寤寐思服(　　　　　　)
6.文中“琴瑟友之”是指(　　)
A.以琴瑟为好友
B.弹琴鼓瑟对待好友
C.弹琴鼓瑟对她表示亲近
D.对琴瑟表示友好
7.这首诗首章用“　　　　　　　　　　　　”起兴,引出“　　　　　　　　　　　　”;诗中描写君子追求淑女不得时苦苦思念的短句是“　　　　　　　　　”“　　　　　　　　”(不必是连贯的句子);“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是描写主人公以　　　　　　来化解求之而不可得的矛盾。
8.仿照示例用现代汉语翻译下面的诗句。
示例 关关雎鸠,在河之洲。
译句:鸟儿关关相对唱,双双栖在小洲上。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。



(二)阅读下面的诗歌,完成第9~11题。
蒹　葭
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
9.这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?


10.你如何理解这首诗所抒发的感情?


11.重章叠句是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。

桂馥兰香

12 《诗经》二首.zip (42.51 KB, 下载次数: 682)

2021-4-14 12:48 上传

点击文件名下载附件

获取解压密码请打开微信扫描下面图片关注公众号即可自动发送
如果已关注并遗忘密码，请扫码进入公众号，在底部输入“密码”会自动回复最新下载密码。
关注绿色圃教育网公众号，可以批量免费下载教学资料，每天为您提供最新教学资源。

桂馥兰香

参考答案
夯基达标
1.B　解析 A项,“窈”应读“yǎo”。C项,“寤”应读“wù”。D项,“萋”应读“qī”。
2.(1)挑选　(2)逆流而上　(3)干　(4)(路)高而陡　(5)水边　(6)水中的小块陆地
3.(1)窈窕淑女,君子好逑　(2)窈窕淑女,琴瑟友之　窈窕淑女,钟鼓乐之　(3)溯洄从之　道阻且长
4.D　解析 “《诗经》全部都是四言诗”的说法错误。
课内品读
5.(1)文静美好的样子　(2)好的配偶　(3)思念
6.C
7.关关雎鸠,在河之洲　窈窕淑女,君子好逑　寤寐思服　辗转反侧　幻想
8.长长短短鲜荇菜,左左右右采摘忙。美丽文静好姑娘,弹琴鼓瑟亲近她。
9.解析 从“白露为霜”可知季节——秋季,可抓住“苍苍”“萋萋”等归纳画面特点。
参考答案 这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。
10.解析 从诗中反复出现的“从之”体会追求之意、相思之苦。
参考答案 表达了对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。(意对即可)
11.解析 要从这种手法在节奏、情感等方面的作用回答。
参考答案 全诗三章,采用重章叠句的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,而且还显示了主人公情感的逐步加深,具有强烈的感染力。
课外拓展
12.解析 从开篇先抒情,后面才交代原因,可知是倒叙。
参考答案 倒叙。前两章以“我”的口吻自述怀人,第三章点明在城楼上久候恋人,而恋人不至的烦乱心情。
13.解析 联系恋人久无音信的处境和反问的语气揣摩。
参考答案 对恋人既担心又怨其不来音信的矛盾心情。
14.解析 从“一日”与“三月”的比较可把握修辞手法,联系全诗可体会其深情。
参考答案 夸张。用一日不见如隔三月的夸张,抒发了强烈的思念之情。
15.解析 从“子衿”“子佩”可知主人公是一女子,再归纳她干什么,流露出什么情感即可。
参考答案 这首诗写一个女子在城楼上等候她杳无音信的恋人,表达了她对恋人的期盼与思念。
16.D　解析 对离别情景的描写并没有贯串整首曲子,此曲中还有抒情。
17.解析 第(1)问,由整体到局部,仔细观察会徽,把握其构图要素,图中有“圆月”“大海”“书卷”“月牙”“祥云”“印章”;然后根据各要素在图画中的位置关系,选择恰当的方位词和形容词,组织语言描述。第(2)问,背景构图为大海,让人不禁想到“海上生明月,天涯共此时”的诗句,同时也表明中国诗词如海洋浩瀚无边;“中”字进行了变形设计,横笔似长长的书卷,让人联想到中华传统文化源远流长;文字与背景结合突出了中国诗词博大精深的深邃意境,表现了海内外中华儿女共赏一轮明月,同吟中国诗词,共同参与的情愫。
示例 (1)图的上方是一轮圆月,下方是一片海洋;圆月中左边是一书卷(书轴),右边是月牙、祥云,右上角是一方印章。(答出“书卷”“月牙”即可)(2)①体现“海上生明月,天涯共此时”的意境;②中国诗词如海洋浩瀚无边,神奇奥妙;③中国诗词文化源远流长;④共赏一轮明月,同吟中国诗词。(答出两点且意思对即可)
18.示例 (1)①《诗经》包括风、雅、颂,“国风”和部分“小雅”最有价值。
②《诗经》分为风、雅、颂,“国风”和部分“小雅”对后世诗歌影响深远。
(2)①“国风”表达了劳动人民的思想情感,反映了当时的社会生活,开创了古代诗歌的光辉传统。
②“国风”是民间文学苑中的幽兰,香泽后世。
19.解析 材料一显然是在谈“五千年的文化”“源远流长”,灿烂辉煌;材料二则是关于“国学智慧”的,一定要扣住国学如何发挥作用,发挥什么作用来组织答案。
参考答案 ①中华文化灿烂辉煌;②国学智慧可以指导我们的现实生活。