学校教师培训工作总结

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要说一年来的工作，细细想来，仔细盘点都是围绕着四个词：“学习”、“引领”、“指导”、“培训”来进行的。

一、加强学习，提升素质

    做为教研员，我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质；教研员的理念决定着一个区域的教改方向；教研员的工作决定着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读业务书籍，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。

1、着重对教材进行深度的研究。尤其是新投入使用的统编语文教材。整体研究：全套教材的整体结构及编排特点；单元研究：每一册教材的单元布局及主要篇章；课时研究：每一章节的内容安排。为做好新教材的培训指导工作做好准备。

2、根据工作的需要，学习相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论，阅读了《中学语文教与学》、《中学语文》这两本杂志，对学科教学、教师专业发展，有进一步的理解与思考。

    3、身为教研员，“研究”是其自身工作的一个重要内容。本学年，着重对语文学科有效性课堂教学进行研究。

   通过学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。

个人感悟：把事业的阳光洒向自己，是为了让更多的教师沐浴在事业的阳光下。

二、潜心研修，服务基层。

    学习是积淀，厚积薄发关键应用于实践。作为教研员应该是根植于实践的思考者。或许我们学习了，思考了，设想了，研究了，但是如果我们不能将其附诸实践，变成行动，那么一切美妙的想法也仅仅是想法而已，没有任何实际的价值。正如歌德所说：“光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。”因此，教研员不仅要努力使自己成为“思想的巨人”，同样也要成为“行动的巨人”，努力做一个思想的实践者。要不断将自己的想法与思路附诸实践，要让自己的行动成为教师的榜样与示范。这就要求我们既要“浮”上来，做学科课改研究的“设计者”，又要能“沉下去”，耐住寂寞，做一个踏踏实实的“研究者”。

    教研员作为学科的专业“设计者”，应该行走在理论与实践断层之间，要不断将思考付诸实践的行动者。所以教研员必须走下去。为了解决教师的当务之急，我不停地奔走在各校之间，穿梭于课堂之中，走上讲台，与教师、学生一道探讨教学问题，交流学习心得。

    作为教研员不能仅仅停留在日常教学的研究，要从教师的实践出发，针对不同层次的教师，开展不同的活动，提出不同的要求，更要注意的与时俱进，突出主题研究。为了适应课程改革的新理念，改变教学方式，教会学生学会学习，

事实证明，只有扎根实践的教学研究才具有强大而持久的生命力，也才有可能结出日久弥香的果实。

个人感悟：提高教师素质的任务非常繁重，远不是“服务”二字能够解决问题的。

（一）引领主要是告诉老师们此时和不久的以后最好应该做什么。 “引领”重在宏观，着眼于大方向、大面积。

1、学期初召开好教研组长会，组织好学区教研

2、以校为本，突出教研活动实效性

（二）指导是点示老师们如何去做，做的方法与角度是什么。

“指导”重在细节，强调准确与高效。

1、深入课堂，和教师一起进步

2、网络教研，力求教研工作新突破

3、不断进取，课题研究如火如荼

（三）培训是引领和指导的综合；培训是为了老师们做得更好。 “培训”重在创意在先，细节到位。

1、注重教师培训，提高教师整体素质   省、市、区

2、搭建平台，在交流中提高教师专业素质  汉字比赛、经典诵读、基本功比赛、组织优质课等

三、真情投入，收获甘甜。

    我想让自己成为教师能够期盼并值得期盼的人，于是我投入全部激情，在研修中燃烧，用做实事来证明，用行动去说话。我把它凝聚在一次次用心准备的教研计划里，凝聚在一节节探索研究的课堂中，凝聚在一回回精彩教研活动的展示中，凝聚在一此次精心设计的培训中……

新一年的工作，我想加一个词：成就

成就自己、成就老师、成就学生

1、建立健全中学语文教研网络。准备先做好以下几项工作：

（1）召开学区教研员会议，要求各学区根据本校实际，开展相应的学科教研会议，制定网络教研计划，有专人负责管理，布置工作。而且通过年终考核打分的形式，奖优罚劣。（2）结合本学年我区课题为突破口，打算在网上对此课题进行研讨互动。（3）积极开展优质课、录像课的评比工作，让教师在网络环境下提升课堂教学水平，提高教学质量。

2、继续加强教学常规管理检查力度。对中学语文教学工作进行定期或不定期检查，和教师常交流互动，及时解决教师的困惑和困难，服务好基层，解决实际问题。

3.针对阅读和写作举行系列活动。抓好文学社团建设，组织好课外名著读书汇报活动

4、继续深入开展帮扶和结对子活动，缩小差距，促进我区教育的均衡发展。

及时发现教学典型，扶植、培养青年教师、骨干教师逐步成长，给与锻炼、表现机会，并让骨干教师逐步在一定范围发挥作用。充分发挥骨干教师在教学中的指导和辐射作用，分层次地对课堂教学工作进行指导。加大力度，进一步建立和完善学校对口支持和相互扶持制度，努力落实中学帮扶教研工作，区教研室将继续组织优质课，专题讲座，为大家搭建一个互动、交流、学习的平台，促进教学质量的均衡发展。

5、做好中学九年级复习研讨、毕业测试、质量分析工作。

及早做好毕业班的语文教学调研，发现问题、明确对策、通力合作、研究考试。九年级语文教学，要充分利用有限的教学时间，加快进度，尽快进入到中考语文系统复习的阶段。要以“一测”“二测”的测试与分析为抓手，召开中考复习研讨会，总结语文教学中的经验和存在的问题，探讨相应对策。及时了解中考信息，抓住复习的重点，按部就班有序推进，使我区中考语文成绩有新的突破。

6、加强校级课题研究的管理。深入学校，帮助指导学校、教师加强研究，认真实验，建立健全管理制度，制定评估验收方案，使课题研究工作真正发挥其作用。课题研究《现代文阅读策略》

7、继续做好质量监测工作，促进教学质量提高。为了使质量监测有始有终，发挥其监测调控、评价作用，促使教学质量不断提高。

8、坚持写博。

根据教研员的特殊身份，扎根基层，尽可能地生活在教师之中，用心去搭建，用网做链接，用真情去付出。一年半的教研员工作让我真正理解了“铺路石”、“人梯”、“中介”、“桥”的含义。淡泊名利，甘为人梯正是这份特殊工作神圣之处，我将在今后的工作为它增添新的注释，与教师共同成长、共同进步，在成就别人的同时，提升自己，也快乐自己。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我会一如既往地坚持我的选择、我的热爱，做一名新时期成功的教研员。和全区教师群策群力，努力把航空港区中学语文教学质量推上一个新台阶。带领老师们走的更远，飞得更高！