新人教版一年级下册数学第四单元《第二课时 读数、写数》精品教案

桂馥兰香

第二课时  读数、写数


教学目标:
    1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。
    2.能正确地读、写出100以内的各数。
教学重点:
    让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。
教学难点：
    能正确地读、写出100以内的各数。
教具准备:
计数器1个  小棒100根  铅笔24枝  投影片
教学过程:
一、复习。
    l、数数。
    (1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。
    (2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。
    2．看题口答。
    (1)(   )个一是一十，十里面有(   )个一。
    (2)(   )个十是一百，一百里面有(   )个十。
  (3)6个十和2十一组成(    )。
    (4)2个十和5个一组成(    )。
    (5)75里面有(    )个十和(    )个一。
    3．教师报数，学生摆小棒。
16，25，50，68。
二、新授。
    (1)出示计数器。
    教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。
(2)教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。
    这里共有几枝铅笔?(有24枝)，有几个十枝和几个一枝。(2个十枝和4个一枝)
    学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢?”
    写数时，要先写十位，再写个位．十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作“24”。
    读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。
    1．教学例3。
    (1)第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，教师巡视指导。
    (2)第二行第1题教师引导学生观察，十位上有4十珠子。个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢?学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”。因此写作：“40”读作“四十”。
    (3)第二行第2、3题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。
    教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50……个位上都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗?为什么?
    2．教学例4。
    (1)出示10捆小棒与计数器。
提问：这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少?
    教师把10拥小棒捆成一大捆，挂在百位上边。
    问一百该怎么写呢?
    引导学生说出；先在百位上写“l”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。
(2)教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。
    3．小结。
写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。
    三、巩固练习。
    1．“做一做”第2题(课本第37页)。
    学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的?集体订正。
    2．做游戏：接通电话


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