人教版七年级下册道德与法治第三课第1课时《青春飞扬》教案

桂馥兰香

第三课　青春的证明
第1课时　青春飞扬
【教学目标】
1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。
2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。
3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。
【教学重点】青春的遐想、对青春的理解
【教学难点】如何让青春更美好
【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法
【教学过程】
一、导入新课
情景导入生成问题
师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬
二、自学互研生成能力
　　自主预习
　　1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
2．面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如何走过青春之路。
三、新课讲授
板书：一：成长的渴望
   合作探究
　　探究一：教材P23运用你的经验
　　什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
　　(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23)
　　交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感等。
　　(2)你还会用哪些词语描述青春？
　　交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。
　　(3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
　　答案略。
　　探究二：教材P24探究与分享
　　1．你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？
　　交流点拨：有过类似的想法。我还想创办一家属于自己的公司，出版一套自己的歌唱专辑。通过自己的努力让父母过上幸福的生活，等等。
　　2.有人说，想法总归想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学们讨论。
　　交流点拨：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但正是因为有了这样的梦想，我们的社会才会不断地进步和发展。有梦想才会有前进的方向和目标，才会有前进的动力。
3．学生朗读教材P24王蒙的诗《青春万岁》，感悟美好的青春。
四、课堂总结
本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。
【板书设计】
  一、青春飞扬
　　1.飞翔的力量
　（1）青春的探索需要自信
    （2）自强增强自信
    （3）自强的重要内容和实现途径
    （4）自强自信助力青春成长