小学生体育公开课前滚翻说课稿

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尊敬的各位评委老师，你们好！

我是x号说课者，今天我要说课的题目是《前滚翻》，下面我将对本课题从以下六个方面进行分析。

第一，说教材

本课主教材《前滚翻》是人教版体育与健康，水平二技巧部分的内容，这块内容既符合这一时期学生柔韧性最佳期的生理特点和生理特点，也是学生所喜欢的体育活动之一，同时也是生活中自我保护的一种方法，通过此内容的学习发展学生的协调柔韧素质，培养学生克服困难的精神，在意外发生的情况下，能利用滚翻进行自我保护，防止伤害事故发生，达到学以致用的效果，在学习过程中，形式多样的练习能使得同学们积极参与到体育锻炼中来，有助于同学们终身体育锻炼习惯的养成。

本课另一辅助教材是学习轻物投掷，目的是巩固上节课所学的技术动作，发展投掷能力，并在学习的过程中对学生进行安全教育，学生们自己制定练习方法和方式，让学生的主体性得到实现，发展学生的求异思维和创新思维。

第二，说学情

我们都知道运动基础较薄弱，侧重于感性，自制力和理解力相对较差，但学生对动作的模仿能力稍强，而且好奇心强优好学，一次在教学过程中应用直观示范法，多用激励手段，采用多种练习方式，激发学生的学习动机，集合运动保健注重能力与素质的培养，保健与育人相结合。

第三，说教学目标

根据对本教材的结构和内容分析，结合新课程标准的要求，以及三年级学生的（实际情况）认知结构和心理特征 ，我制定了一下教学目标

1、认知与技能目标：使学生掌握前滚翻的动作要领，巩固提高轻物投掷的技术动作。通过本堂课的学习，90%的学生能够在做前滚翻时低头团身，50%的学生能够做导动作协调连贯，发展学生的身体柔韧性和协调能力

2、过程与方法目标：通过本课形式多样的练习和游戏比赛，运用启发式教学，和循序渐进的教学方法，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。

3、情感态度与价值观目标：通过本节课两块内容的学习，激发学生的运动热情，培养学生克服困难的意志品质和创新精神，以及体育锻炼中的安全意识

第四，说教学的重难点

本着新课程标准，在分析教材内容结构和学生特点的基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：团身紧，方向正，滚动圆

教学重点：

第五，教学方法

为了突破本节课的重点和难点，达到所设计的教学目标，下面说一下本节课的教学方法

教学是教师传授知识和学生学习知识的交互过程，课的教法和学法是根据学情和教材的特点制定的，由此我在本课中用了如下几种教学方法：

情景教学法：通过创设情境，培养学生的思考能力和想象力

讲解示范法：根据这一时期学生思维的具体性和形象性，教师做动作示范时，结合准确精炼的语言讲解，

启发式教学：

在教学过程中，我们还要重视 学法的指导，促使学生 从“学会”导“会学”转变，成为学习的真正主人，模仿练习法，观察法，讨论法

第六，说教学过程

课的开始与准备部分，

课堂常规

动感热身

在主体教材教学之前，进行音乐伴奏下的动感热身，所选的音乐是通过专门制作，取自简单的英文歌曲，为什么会选择这样的音乐呢？现代社会各个领域的交叉渗透，教育领域也不例外，学科间的交叉融合程度也越来越浓，同学们不仅在动感的音乐下活动了身体的各个部位，同时还能在英文环境中学习和熏陶。通过以上的热身，为基本部分学习提供必要的生理和心理准备。

2、基本部分，

教学内容的讲解与示范

教师运用教材知识和自己专业知识进行正确讲解示范，由于学生模仿力较强，给学生以最直观师范，可以使学生在头脑中形成生动形象的认识，并且采用多种练习形式，首先采取分组合作学习，将学生分成若干组，并选出小组长，让学生自主练习，学习能力强的同学对学习能力弱的同学进行帮助，在此过程中，教师巡回指导，其目的是在于发现学生存在的问题，对于个性问题，教师给予针对性的知道就错，是个别学生得到照顾，而对于共性问题，应迅速集合学生，进行统一的指导和纠错。

由于本阶段学生的表现欲望强烈，我给同学们留了时间进行展示，其他同学进行评价，通过交流展示，发展学生观察思考问题的能力，同时体验运动时成功的乐趣

为防止单一的练习是学生产生枯燥乏味的情绪，我设计了下面的游戏比赛——前滚翻接龙，通过此游戏，学生不但巩固了本节课所学的动作技能，而且还让学生体会到取得胜利需要同伴的合作才能完成，简介培养了学生的协同合作能力。这也是体育课与其他科相比突出的一个特点。