小学二年级下册综合实践活动《找找我的家》教案

桂馥兰香

第二课 找找我的家
第一课时


教学目标：
知识与技能
1、通过活动，使学生初步认识自己家所在的位置。
2、懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。
3、学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。
方法与过程
1、活动的设计是让学生学会一些简单的生活常识，培养学生的方位感，使学生初步学会辨别方位的简单方法。
2、通过活动，使学生初步认识自己家所在的位置。
3、懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。  
情感态度与价值观
    在活动中充分发挥学生的想像力，让他们把看到的各种有代表性的标识用简单的符号画出来。
教学重点：
培养学生的方位感，使学生初步学会辨别方位的简单方法。
教学难点：
    学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。
课时安排：共2课时
课型：新授课
教学准备：教学图片、资料等。
教学方法：讲授法
教学过程：

导入：
请一个同学做小主人，请大家去他家玩，告诉同学们他家的具体位置。然后老师引导学生小组讨论：他说清楚他家的具体位置了吗？他还需要补充什么？引入本次活动。
二、活动的组织：
1、观察。让学生在回家途中仔细观察自己家周围的环境，把自己认为具有典型特征的事物填在指定的表格中。
2、说一说。让每个同学在小组中介绍一下自己家的具体位置，大家互相交流。在活动中让学生明白，要想说清楚一个具体位置，必须要有一定的典型事物作为标识。
三、课堂小结：
家是宁静的，家是温暖的，家是甜蜜的，家也是安定的。所以我们一定要记住家的方向。
四、板书设计：
找找我的家
家的具体位置在哪里？
家周围有什么？


五、作业布置：
    回家途中仔细观察一下家的周围都有什么？然后给爸爸妈妈或者同学们说，看谁观察最仔细。

课后反思：

桂馥兰香

第二课 找找我的家
第二课时

教学目标：
知识与技能 
1、通过活动，使学生初步认识自己家所在的位置。 
2、懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。 
3、学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。 
方法与过程 
1、活动的设计是让学生学会一些简单的生活常识，培养学生的方位感，使学生初步学会辨别方位的简单方法。 
2、通过活动，使学生初步认识自己家所在的位置。
3、懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。  
情感态度与价值观 
    在活动中充分发挥学生的想像力，让他们把看到的各种有代表性的标识用简单的符号画出来。
教学重点：
培养学生的方位感，使学生初步学会辨别方位的简单方法。 
教学难点：
    学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。
课时安排：共2课时
课型：新授课
教学准备：教学图片、资料等。
教学方法：讲授法 
教学过程： 
 
导入：
回顾一下上节课我们学习了什么内容？
二、活动的组织：
1、试一试。这一活动的设计，是让学生能用自己的方式或习惯用简单的符号把知道的事物画下来，培养学生的创造力或动手能力。这对二年级学生有一定难度，教师应加以引导。 
2、交流。让学生自己设计简单的标示、符号，与同学们交流，相互评价，并筛选出设计最佳的标示、符号。 
3、画一画。用简单明了的符号画出自己家所在的位置，画好后展示给同学们。目的是通过交流后，使学生完善自己的简易地图。 
三、课堂小结：
家是宁静的，家是温暖的，家是甜蜜的，家也是安定的。所以我们一定要记住家的方向。
四、板书设计：
找找我的家
设计一些简单的符号



五、作业布置：
    画一张从学校到家里的图，并在图中标出家所在的位置。


课后反思：