三年级下学期班主任工作总结

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时光匆匆，转眼一学期就这样结束了。回顾这一年担任三三班主任的工作，思绪良多。

我们班共有52名学生，性格各异，成绩也参差不齐。有些学生很让人省心，不管是自己的学习任务还是老师交代的班级工作，他们总能自觉自主的完成；也有一些学生自制力差一些，无论是学习上还是其他班级生活方面都需要老师付出更多的关注。作为这么多学生的班主任，作为这么一个大家庭的大管家，初为人师的我，在这段边工作边学习的日子里，我力求脚踏实地地做好分内的每一件事，争取让每个天真无邪的孩子们都能在我的影响下健康积极的成长。

作为班主任，首要任务是组建班集体。组建班集体的首要任务则是选拔班干部。开学之初由于对孩子们不够了解，我们班的班干部基本沿用二年级的原班人马。但是我也会根据孩子们的表现培养更加合适的小帮手。选拔班干部是一件一劳永逸的事。如果班干部选拔合适了，之后的班级管理工作也相对轻松。

班干部选好后，我便带领班干部紧抓班级纪律，培养班级良好的学习习惯。不得不说，在此过程中，班干部们让我省了不少力气。

针对作业，我也采取了一系列措施。简单的来说就是分组检查，组长检查成员的作业，若不完成加倍补回来。但是孩子们的执行能力有限，在具体实施的过程中还是需要老师的监督。

在过去这一学期中，我鼓励学生们积极踊跃的参加学校举办的各种社团，以此来培养孩子们的兴趣爱好，丰富孩子们的课余生活。通过社团活动，很多孩子发掘了自己的优点，增强了自信。

身为班主任，与家长的接触也是在所难免的。有些学生的家长愿意主动来找我交流和沟通，但是也有个别学生家长不能对孩子的学习和成长投入足够多的重视，这就需要我们努力主动的与他们沟通，让他们明白对孩子教育的重要性。

我深知，作为一名新老师，我还有许多需要学习，有待提高的地方。我力争在今后的教学工作中上下求索，努力进步！

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时间就像手里的沙，总能找到缝隙，从指间悄悄溜走。转眼间，一年就这样悄无声息地从身边轻轻飘过。都说时光荏苒，岁月如歌。过去的这一年，是一首既艰难又美妙，有遗憾又充满收获的歌......

过去这一年，我非常幸运地成为了三3班52个可爱孩子的班主任。在接手三3班之前，我先对这个班级进行了简单的调查。周围的老师给我的答复很一致——前任班主任很严厉，孩子们过去一年的学习基本上是在一种被严格管束的状态下进行。

我心里暗暗窃喜，这样一个长期受到“压制”的班级在接触到像我这样一个作风民主，态度亲民的班主任后应该如同“久旱逢甘露”、“他乡遇故知”般欣喜若狂吧？毕竟没有经历过黑暗的洗礼又怎能体会到光明的来之不易呢？那么，区的孩子们的信任，与孩子们拉近距离，应该不是一件困难的事。

事情果然如我所料，我很容易便融入了新的班集体之中。孩子们由最初的好奇、戒备、无话可说到如今的熟识、亲近、无话不谈甚至只是一瞬间的事！不，这比我想象的更容易！中国的孩子们真的很容易满足，也许只是一个笑脸，一个课堂上的小笑话，一声轻轻的安慰，就能让他们去掉防备，缴械投降。

我们班有一个叫杨建峰的小帅哥。模样虽招人喜欢，却是个十足的小捣蛋鬼！每每他闯了祸被我叫到跟前，他唯一的武装就是“沉默”。仿佛只要什么话都不说就万无一失了。不管我问他什么，他给我的回答永远只有——沉默！最初，他的这一大招简直要把我逼疯了！终于在忍无可忍的情况下，我让他在我的办公室写了300字的反思——既然你不愿意张口，那你就把事情的原委老老实实写出来吧！没想到，事情就此发生了转折，也许他终于意识到说比写来得容易吧，从此之后他终于开口说话了。更让人意想不到的是，当他终于意识到说话并不会给自己带来什么坏处之后，竟然如同被打开的话匣子般，天天围绕在你身边“喋喋不休”地说个不停。

正当我为自己的“战果”得意之时，让我意想不到的困难也接踵而至。天性被压抑得太久而忽然得到释放的孩子们一时间竟找不到前进的方向，有些迷茫，有些膨胀了。接下来便是整个班级的躁动不安。于是我开始着手整顿这种浮躁的风气。在这里，我最想提起也是最要感谢的是张艳华老师，因为她交给了我一套非常省力的班级管理方案。那就是为班级分大组，每个大组再分小组，不管是学生的作业完成情况还是日常行为表现，都由大小组长来量化计分。自从施行了张老师的分组计分制度以来，学生们课堂上回答问题更积极了，作业完成也更认真了。以往我们四个星期还不

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时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

    1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

    2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

    3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

二、激发学生的竞争意识

    竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：

    1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。

    2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

    3、建立互助组：以互助小组、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作

    我班有位同学叫刘若楠，成绩相当不错，但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。性格非常内向，心理承受能力特差，曾有一次实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，非常敌意。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。我一见不妙，马上领她到办公室，叫他先静静心。我又回到教室，问清了事情的真相。原来，有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和事，并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后，我有回到办公室做他的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后来气愤慢慢缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多我的事情，其实你也可以把好多事情告诉我的，别老憋着，不管是快乐还是委屈，我们可以一起分享。你不想说也没关系，我看你作文写得挺好的，也可以像刚才那样写下来给我看啊。”没想到她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情，但我还是看到了她的进步。

    才做了一年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的！