教学工作反思 学生“高分”却不一定是“高能”

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“高分”与“高能”完全是两个不同的概念，因此，学生高分却不一定是高能的。在目前的教育体制下，学生考试获得了高分，说明他对相关的学科知识掌握得比较扎实，这种“扎实”的背后原因诸多：或许是上课认真听讲，或许是类似习题做得较多，或许是家庭辅导跟得很紧，当然也能反映出孩子对知识的“接受能力”是比较强的，足以应对考试。

      但如果谈到“高能”，我们的思维就不能局限在“考试”、“学习”这个小范围了，它涉及到一个人做人、自立的能力，范围宽泛得很。考试成绩十分优异的孩子却不会扫地、系鞋带（动手操作能力差）；考试成绩十分优异的孩子却没有朋友，见到生人就脸红（人际交往能力差）；考试成绩十分优异的孩子却不会跑步、跳绳、做游戏（运动协调能力差）；考试成绩十分优异的孩子却不会穿衣服、整理书包（生活自理能力差）。。。。。。这样的例子比比皆是，有的孩子甚至上了大学，还因为缺乏这方面的能力而不得不退学。可见，学生“高分”不一定就是“高能”的表现。