一年级班主任数学老师 五月份工作总结

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五月份工作总结

繁忙而又充实的五月已经结束，这一月，学生在快乐中成长，这一月，老师在欢乐中度过。

在这个月，我们举行了期中考试，是对孩子们前段时间学习的总结，考试的题目些许有些难度，但正是检测他们对知识的应用能力，岁然孩子们的成绩还可以，依然反映了不少问题，一方面他们对基础知识的掌握是有漏洞的，另一方面。孩子们对学过的知识不能灵活运用。所以在接下来的学习中，我会加大力度来检测每一节课孩子们的掌握程度，做到节节清，并会在每一节课后设计一至两道延伸题，让孩子们在平时就扩展思维。

接下来为了迎接六一，孩子们每天都利用午休时间，放学时间金锣密补地在排练，看着他们呈现的结果，现场的每个老师孩子都发出了雷鸣般的掌声，这是对他们节目的赞扬，这是对他们劳动的肯定。孩子们真的很优秀。

这个月的新教师培训和班主任培训也在进行，培训了三次，每一次都有不同的收获，相信我会一步步的提高自己的教学水平和班级管理水平。

五月的结束，说明离期末考试就不远了，所以在新的一个月中我会做好复习工作。

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五月份工作总结

繁忙而又充实的五月已经结束，这一月，学生在快乐中成长，这一月，老师在欢乐中度过。

在这个月，我们举行了期中考试，是对孩子们前段时间学习的总结，考试的题目些许有些难度，但正是检测他们对知识的应用能力，岁然孩子们的成绩还可以，依然反映了不少问题，一方面他们对基础知识的掌握是有漏洞的，另一方面。孩子们对学过的知识不能灵活运用。所以在接下来的学习中，我会加大力度来检测每一节课孩子们的掌握程度，做到节节清，并会在每一节课后设计一至两道延伸题，让孩子们在平时就扩展思维。

接下来为了迎接六一，孩子们每天都利用午休时间，放学时间金锣密补地在排练，看着他们呈现的结果，现场的每个老师孩子都发出了雷鸣般的掌声，这是对他们节目的赞扬，这是对他们劳动的肯定。

孩子们真的很优秀。

这个月的新教师培训和班主任培训也在进行，培训了三次，每一次都有不同的收获，相信我会一步步的提高自己的教学水平和班级管理水平。

五月的结束，说明离期末考试就不远了，所以在新的一个月中我会做好复习工作。

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做一个以身作则的好老师

对于一年级的孩子来说，就是他们的榜样，所以我们要做一个以身作则的好老师。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着他的学生。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。

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做一个幸福的人

    不管我们从事何种职业，都要做一个幸福的人，听了暴老师的培训，我认为特别贴合生活实际，他先是说了一些生活中的些社会现象，如黑蛇、白蛇、眼镜蛇；仇富、仇官、仇管；媒体无时不在、无处不有（体罚学生）分粥制度；追随者、旁观者、反对者（不在你能领导多少君子、而在于你能驾驭几个小人）；骗术（单位、社会、个人）。

而对于我们教师，一定要做好课前准备，备学生（知识水平、思想状况、内外环境）；备内容（知识结构、中心思想、慨念原理、重点难点、参考资料）；备教法（讲授法、例证法、讨论法、谈话法、演示法、参与法）；备流程（教学环节）；备格式（讲稿式、图表式、卡片式、习题式、多媒体）。做好教学设计和教学管理。教学设计的内容包括：教材简析，学情分析，教学目标，教学的重难点，教法选择，设计板书，教学资源，教学设计理念，教学流程，教学效果训练，教学资料拓展，教学反思。做好教学管理就是：合理定位培养目标：正确认识教学对象：熟练掌握组织教学：恰当运用教学机智。这样的话我们才能能干成事，不出事。做一个幸福和快乐的人。

我知道作为新教师要提高自己的专业素养，就要做好课例研究，同组老师的课要多听，名师的课也要多听，多探究。要提高自己的心理素质，就要做一个幸福快乐的人。

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做好课例研究

教师要想做好课例研究，首先要明白什么是课例研究，课例研究是课堂教学的实录，是关于一堂课的教与学的案例，是以老师的教学实践为基础，通过对一节课或其中若干教学事件的描述和分析，在互助与反思中提高教师教学水平的教研活动。我们可以通过现场观课，课堂实录，课堂视频，课堂叙事这几种方法来进行课例研究。申博士通过舒尔曼对教师知识结构的研究图表，分析出来了教师的学习是依托案例的，教师的理解是基于案例的，教师的交流是借助案例的。

情景填空法是课例研究的一种好方法。是指课例研究者面对课堂教学中某个较难处理的情境，不是直接看授课者的处理，而是自己先考虑怎么做，之后将自己的想法与课例中的处理相比较，从而发现问题解决的技巧。主要用于课例的局部分析，提高研究者的课堂教学应对技能。也就是我们需要考虑考虑如果我遇到这样的问题，应该怎么办。申博士出示了一个于永正《新型玻璃》的课例研究，这个时候老师们自己想办法，最后才出示于老师的方法。通过对比，我们发现于老师的方法既能帮助孩子化解尴尬，还能银海学生想出正确答案。

专题分析法是针对教学中的某个难（如导入、提问、朗读、概念教学等），选取多个课例进行研究，总结出一系列的方法来。在不同课例之间寻找到规律性的东西。

     结构复盘法就是看过课例之后，整理出主要的教学活动、梳理出授课者的设计思路、推断出授课者所秉持的设计理念，整体把握设计理念和课堂结构；做到抓大放小，避免出现“抓了芝麻，丢了西瓜”的现象。

    我会灵活运用申宣成教授的方法，让自己做好课例研究，不断提升自己的专业能力。

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如何做好班级管理

    班级管理这件事不仅仅是班主任的事，我们数学老师也应该尽一份力。

    班级管理处处体现爱心和智慧，是以人为本的民主管理，要相信每一个人的能动性和创造性。我们班是小学一年级，很多学生都多才多艺，她们大胆，踊跃。当然要选一些有能力的班干部很容易的，她们也非常乐意。所以我要尽量让她们都能发挥她们的才华，尽量让每位学生都是我的助手，我也是每位学生的助手。发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在智力、学习途径和学习方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。同时让自己树立为班服务的思想，对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理，要与他们建立互助的新型师生关系。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。

科学的民主的班级管理与班主任平时的工作是息息相关的，要管理得好就要做好班主任工作。我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。学生只有“亲其师”，才能“信其道”。

做好班级管理，打造完美班级。

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关注学生

我们每个教师都应该认识到，上课不是为了自己，更不是为了校长，而是为所有的学生，有了这样的意识，教师才会不断地关注学生，把学生的发展看作是最主要的事情。

作为教师，如果对家庭经济条件不一样，家庭社会背景不一样，学习成绩不一样、正取或借读的学生，采取不平等的待遇，势必极大的伤害学生的自尊心和自信心，同时也降低了教师在学生心目中的威信。在我心目中的每一个同学都一样，不管家长是谁，你的成绩如何，都同样是我的学生。比如，在安排学生的座位，按学生的实际情况和个子高低来安排，而不是根据其他关系的。在批评犯错误的同学时，都要注意每一个眼神、表情甚至每一个细微的手势，因为学生有时会因教师的一个不经意的眼神、手势而使他的自尊心受到伤害，认为你处事不公平。在日常的学习生活中，教师要处处关心学生，多与学生交流，在工作时必须经常深入学生实际中，掌握学生的思想脉搏和心理状况，注意学生的言行动向，善于抓住苗头，当学生中的一些不良现象尚在萌芽状态时，就加以提醒制止，做到防患于未然。教师的创造和教学智慧就体现在课堂中，要善于抓住学生思维的闪光点，让孩子的思维情感都活起来。这个活不是指形式上的活，譬如搞些小组讨论，更主要的是要观察每个学生在课堂上的思维表现。一研究每一个学生，读懂每一个学生，让每个学生都有一个自主成长的空间，让他们的身心得到健康发展，把课堂还给学生，让他们成为课堂的主人。