教育反思 美妙的课堂评价灌溉学生心底的花

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课堂教学评价是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法，能使学生如沐春风，让课堂充满勃勃生机。评价方式分为很多种,而其中课堂口头评价是贯穿于教学中的一种即时的、情景性的评价，是小学数学教学评价的重要手段，是教学评价体系中不可或缺的组成部分，在小学数学教学中具有特殊的意义。

在我平时的课堂上我也很是关注对学生的评价,尤其对待低年级的学生,因为他们对教师是如何评价自己这方面的关注程度是比较高的,情绪和行为也会在很大程度上受到教师语言方面的影响。例如有时我们只是随口表扬了某位学生一句“你现在坐得真端正”，他便会高兴许久，可以说整节课甚至一整天都会保持着自己的坐姿。我们经常说这样一句话：不要吝啬自己赞美学生的语言。没错，有时我们同样想督促学生养成一种良好的学习习惯，而采用赞美的话语或批评的语言，所带来的结果肯定是不一样的。

就拿我现在所教的班级里的一位小男生来谈，他学习成绩不好，而且经常不能按时完成家庭作业，上课时便表现的很自卑，不爱发言，偶尔喊他回答问题，刚一站起来便脸涨得通红，紧张的说不出话来；课下里他的朋友也很少，不敢和一些学习好的孩子在一起玩。对于他的成绩我也很是发愁，他并不是一个笨孩子，也清楚地知道自己在班级里的状况，也感觉到自己不是一个特别招老师和学生喜欢的人，所以偶尔在校园里遇见时他总是躲得远远的，不敢上前问好。对于他的状况，我很想给予帮助，平时上课也会多关注一些，只要发现他在听讲就表扬他有进步，终于在课堂上看到了他主动举起的小手，立刻喊他回答，虽然声音很小，但是答案正确，我很是高兴，带动大家为他鼓掌：“看，只要认真听讲、动脑筋了，进步是这么大！”而后的几天里他每节课都听得很认真并且积极发言，只要发现他举手我都会喊他，慢慢的他找到了自信，当我再站在他身边看他写作业时便不再遮遮掩掩，内心忐忑了。

其实这件事情是多么的平淡无奇、毫无新意，但通过它更让我深刻的意识到了一句简单的评价竟能带给一个孩子那么大的变化，不管是行为上还是心理上。

一句美妙的评价，多么简单的一句话，但对孩子来说，那是对他的一种肯定和赞美，是在他的心底灌溉了最温暖的水，滋润着心底花朵的绽放。

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美妙的课堂评价灌溉学生心底的花

胡钦钦