教科版三年级科学下册1.8《测试“过山车”》教案

桂馥兰香

教学设计
【教学目标】
1. 掌握描述物体位置的方法。
2. 掌握描述物体运动路线的方法。
3. 掌握比较物体运动速度的方法。
4. 测试“过山车”，发现影响小球运动速度的原因，并能改进自己的“过山车”。
【教学重难点】
1. 掌握描述物体位置的方法。
2. 掌握描述物体运动路线的方法。
3. 掌握比较物体运动速度的方法。
【教学准备】
方位盘、秒表、软尺、细绳、教学课件等。
【教学过程】
一、复习导入，聚焦问题。
1. 教师：上节课我们学习了制作“过山车”的完整过程，同学们的“过山车”都达到了设计要求。这节课我们还将测试“过山车”。
2. 教师下发各小组制作的“过山车”，提问学生：我们的“过山车”做得好不好呢，我们应该怎样测试呢？
3. 学生讨论回答。
4. 教师总结：我们可以用小球测试“过山车”，在测试过程中，我们要描述小球的位置和运动形式，还需要比较不同“过山车”小球的运动快慢（速度）。
5. 教师板书课题。
二、学单导学，自主探索。
1. 描述小球的位置。
（ 1 ）教师展示方位盘与软尺，指导学生用方位盘和软尺测量并描述小球的位置。
（ 2 ）学生在小组内测量并做好记录。
（ 3 ）测量后，汇报交流测量结果。
（ 4 ）教师总结：描述小球的位置和第一课学习的内容相似。本节课我们需要以小球的起点为中心，再用方位盘确定方向，用软尺测量距离，这样我们就能用测量的数据描述小球的位置了。
2. 描述小球的运动形式。
（ 1 ）教师指导：现在我们来观察小球在“过山车”上的运动形式。让小球从高处滚落，观察小球的运动过程。
（ 2 ）学生在小组内操作实验，观察并做好记录。
（ 3 ）实验后，汇报交流实验现象。
（ 4 ）教师总结：我们的“过山车”属于斜面，小球在斜面上的运动形式为滚动。
3. 比较小球的运动快慢（速度）。
（ 1 ）教师指导：在第 5 、 6 两个课时的学习中，我们知道怎样比较物体运动的快慢。现在我们需要运用前面学习到的知识，比较小球在不同“过山车”上运动的快慢。