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标题: 新教科版四年级下册科学2.5《里面是怎么连接的》教案 [打印本页]

作者: 桂馥兰香 时间: 2021-1-30 09:33
标题: 新教科版四年级下册科学2.5《里面是怎么连接的》教案
【教学目标】
科学概念目标
1. 如果电能从一点流到另一点，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。
2. 在一个真正的电路中，有不同连接方法组成的电路。
科学探究目标
1. 用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。
2．在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。
3. 体会有序检测的重要性。
科学态度目标
1．培养勇于挑战、缜密推断的态度。
2．乐于交流自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
了解所学的科学知识在日常生活中的应用
【教学重点】用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况

【教学准备】
教师准备：1.接线盒 2.电路检测器：电池、灯泡、导线、电池盒、灯座
学生准备：科学活动手册

【教学流程】
教学环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要点
一、聚焦
（5分钟）
谈话：在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。
提问：如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎么连接的吗？
思考、交流
将话题聚焦到：看不到电路，如何知道各个部件是怎么连接的？
二、探索
（25分钟）
任务一:
检测一个打不开的接线盒，并推测它的内部是怎样连接的。
1.用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路，记录检测结果。
（检测电路前，先将电路检测器的两个检测头接触一下，以检测它能否正常工作；为保证检测的准确性，需要检测两次）
任务二:
2.推测接线盒内部是怎样连接的，说说推测的依据是什么？
在检测前测试检测器能否正常工作。
用电路检测器检测接线盒，并记录检测结果。根据检测结果推测内部的连接方式。
用电路检测器检验接线盒内部的连接情况，并根据检测结果进行推测。培养学生有序测试的能力，以及有依据进行推测的能力。
三、研讨
（10 分钟）
1. 下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒内部是怎么连接的吗？

2.如果5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏的检测任意两个接线柱之间的通断情况。
绘制示意图
分享、交流：怎样毫无遗漏检测任意两个接线柱之间通断的情况。

培养学生缜密思维，意识到有序测试的重要性。

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