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标题: 《如何让小组合作学习更有效》培训心得 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2021-1-27 00:47
标题: 《如何让小组合作学习更有效》培训心得
今天上午聆听了孙主任给全体老师做的专题培训《如何让小组合作学习更有效》，我对小组合作有了更深刻的理解。

我理解的小组合作就是将全班学生分成几个小组，教学活动中需要展开小组活动时，让各小组根据合作要求进行合作。通过培训我知道了小组合作与我理解的有出入，真正的小组合作是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动。小组合作的意义和目的在于：1、改变传统刻板的教学模式，提高学生学习兴趣。2、发展学生个体思维水平。

小组合作不能仅流于形式，不能作而不合，不能合而无质，不能合作低效。既然推出小组合作就要让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。

其实小组合作中有许多值得老师思考和注意的地方，如：小组中有多个成员，需要有优、中、差不同层次的学生组合起来，并且每个成员要有明确的分工，每一小组要有小组长、记录员、汇报员，这些成员的选择十分关键，小组长应选组织能力强、学习态度好、乐于助人、有一定合作创新意识的学生的担任，有优秀的小组长是有效合作的前提。记录员也是小组合作的重要一环，要求做记录员的学生捕捉关键信息能力强，能快速的记下成员的想法，记录员还要有很强的语言组织能力，能把各成员的想法很好的组织到一块，顺畅的记录下来。汇报员更是肩负重任，他需要将小组讨论的结果条理清晰的展示给大家。其实小组，要求组内所有成员人人有事做，事事有人做，有效的小组合作，能调动起所有学生的学习积极性，能激发学生学习知识的欲望。

通过学习，认真反思自己的教学，将学习的知识内化为适当的方法，让知识指导自己组织开展小组合作，发挥集体智慧，让课堂有效，让课堂更高效。在教学的道路上，及时充电，坚持学习，努力提高自己的业务水平。

作者: 网站工作室 时间: 2021-1-27 00:47
《如何让小组合作学习更有效》培训心得

张同焕

作者: 网站工作室 时间: 2021-1-27 00:48
如何让小组合作学习更有效（培训心得）

主动参与，善于合作，乐于探究，这是“如何让小组学习更有效”大力倡导的学习方式。于是，原本“安静”的课堂一下子就“热闹”起来了，以小组合作为代表的合作学习被教师们广泛采用。教师从讲台上走了下来，不再“居高临下”，师生之间的距离拉近了，学生也动了起来。

可稍作注意，我们就会发现，课堂中相当一部分合作学习存在问题，合作学习的效率较低。例如，有的把合作学习作为一种形式，一种点缀，只进行两三分钟，学生还没有真正进入学习状态，就草草收场；有的看似全员参与，实际上是好学生“一统天下”，学困生“袖手旁观”；有的小组合作学习，学生不会倾听，不会合作，课堂几乎处于失控状态，教师缺乏组织教学的策略；有的重视对合作结果的评价，忽视提高合作有效性的指导。种种现象表明，合作学习流于形式的多，取得实效的少。通过这次学习，谈谈我的心得体会。

有效的学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。当遇到重难点知识，有探讨价值的问题，意见分歧较大时，或者进行知识总结或者探索规律时，或者在进行开放性问题时，我们都可以利用小组合作的方式进行学习。

在组织小组合作学习时，应该采取一些策略使学习变得更加有效：1分组应该合理。2分工为了合作。3交往需要互动。4时机恰当选择。5教师明确角色。6技能重在训练。

作者: 网站工作室 时间: 2021-1-27 00:48

如何让小组合作学习更有效

宗艺

今天上午在孙主任的带领下，郑州航空港区中心学校的全体教师在文体中心进行了一场以“如何让小组合作学习更有效”为主题的研讨会。会后我受益良多，在此对会议的主要内容进行简单的回顾。

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。“小组合作学习模式”打破了传统的课堂教学模式，给课堂注入新的活力。树立了中等生和后进生的信心，形成“让每一个学生进步”的教学氛围。符合现在课程改革倡导的学习方式，有利于学生长久的发展。为了有效地开展“小组合作学习模式”，必须建立一套科学而全面的操作体系。　

作为一种新型的学习方式，小组合作学习有很多有点。这种新型的学习方式可以改变传统刻板的教学模式，提高学生的学习兴趣；可以发展学生个体思维水平，培养主动探究精神；可以增强学生的沟通包容能力，培养合作竞争意识；可以提高各层学生的学习能力，优化学生的学业成绩。

既然小组合作有这么多的优点，那么在实施小组合作学习的过程中有哪些注意事项呢？

一，分组应该合理，正确的分组方式应该是“同组异质，异组同质”；

二，分工是为了合作，那么在分工的过程中就要合理分工、明确分工，争取做到小组内“事事有人做，人人有事做”；

三，交往需要互动，小组内互动很重要，不可忽视师生互动也不可忽视生生互动；

四，时机要恰当选择，最好在遇到重点难点时选择小组合作，这样才能使学生的参与面广，参与率高；

五，教师需明确角色，教师是学习的导师，合作的伙伴，交往的对象；

六，技能重在训练，学生拥有良好的合作技能是合作学习成功的重要保证，要注重培养学生的口语能力，思维技巧及倾听习惯。

今天的研讨会让我受益颇多，在今后的教学工作中，我会试着将今天所学习到的教学技能逐步应用到具体教学环节中，争取做到学以致用！

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