教育心得 将幼儿的养成教育渗透与一日生活中

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    著名教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯有大部分是在幼年养成的，习惯养得好，终身受其福，习惯养不好，则终身受其害。”可见幼儿养成教育的重要性。而养成教育要落到实处，必须要贯穿于幼儿的一日生活中。幼儿从家庭生活转变为群体生活，对于幼儿园的一切都很陌生，特别是对幼儿园的一日生活常规要求难以接受和适应，老师可以结合一日生活的具体情境来培养幼儿的养成习惯。如喝水时，告诉幼儿用自己的杯子喝水，喝水时不说笑，排队接好水后，要双手端着杯子回到自己的座位上喝水，不浪费开水，水杯用完后放回原处，每次喝水时，老师都这样提醒幼儿，慢慢地，他们就养成了爱喝水、讲文明的良好习惯。在洗手的时候，告诉幼儿，先卷好袖口，再打开水龙头，把手打湿，抹上肥皂，搓手心手背，然后冲洗干净，拧好水龙头，把手擦干，每次洗手时，老师都这样提醒幼儿，慢慢地，他们就养成了爱清洁、讲卫生的良好习惯。还有的幼儿生活自理能力差，午睡时不会穿脱衣服，玩完玩具后不知道收拾、整理，吃饭时撒得满地都是，针对这样的情况，教师可以给幼儿设计一些专门的活动来培养幼儿的自理能力，组织丰富多彩的游戏。如“理发店”、“建筑区”、“娃娃家”等丰富多彩的活动区角，让幼儿随时都有机会在活动区角参加活动，使他们在与同伴的相互交往中，逐渐巩固礼貌用语，学会热情地接待客人，养成良好的行为习惯，能主动地有条理地收拾玩具，爱惜有些材料等，形成关心帮助他人，主动为他人服务等一些优良的品德行为。要求幼儿学会自己的事情自己做，自己穿脱简单的衣服，自己将玩过的玩具收拾好等，在一日活动中陶冶幼儿的情操。