人教版部编本五年级下册《手指》同步练习题含答案

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基础积累大巩固
一、给加点字选择合适的读音。
1.星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指，我发现大拇（mǔ  mǒu）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿态可不如其他三指窈（yòu  yǎo）窕（tiǎo zhǎo），他的工作比大拇指复杂（zhá zá）；无名指和小指能力最薄（bó      báo）弱，他们只是其他手指的附庸（rōng  yōng）。

二、比一比，组词语。
拇（      ）  瘙（      ）  秽（      ）  汤（      ）
母（      ）  搔（      ）  岁（      ）  烫（      ）

扭（      ）  享（      ）  曾（      ）  康（      ）
纽（      ）  哼（      ）  憎（      ）  庸（      ）

阅读能力大提升
三、课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。
《手指》是____________先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指____________，____________。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的____________和____________。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能____________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么____________、____________之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用____________等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

四、重点段落品析。
　　五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1.“屏障”的意思是____________，在这里，“屏障”是指____________。
2.“养尊处优”的意思是____________ 。联系文段，中指养尊处优，体现在____________ 。
3.文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？
____________________________________
4.这段话运用了____________的手法，以精妙之笔勾勒出中指____________的姿态和____________的特点。

思维创新大拓展
五、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗?请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。
____________________________________

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【答案】
一、拇指 瘙痒 秽物 烫伤 轧伤  拧开 螺丝 渺小 养尊处优
二、喷水 喷香 血液 流血 薄被 薄弱 拧干 拧开
三、复杂 难受 雄厚 庞大
四、
（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、C
六、
1.用力  使劲  
2.秀美  
3.体面
七、
1.（1）①  
（2）突出食指直落、强硬的外形特点。
2.以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。

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一、看拼音写成语。
mǔ  zhǐ   
（         ）
sāo yǎng      
（         ）
huì wù     
（         ）
tàng shāng     
（         ）
yà shāng
（         ）
nǐng  kāi     
（         ）
luó  sī   
（         ）
miǎo  xiǎo   
（         ）
yǎng  zūn  chǔ  yōu
（                         ）

二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（    ）pèn（    ）  血xuè（    ）xiě（    ）
薄báo（    ）bó（    ）   拧níng（    ）nǐng（    ）

三、写出下面词语的反义词。
简单---（    ）  
舒服---（    ）   
薄弱---（    ）  
渺小---（    ）

四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇                泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸                形容气势宏大。
养尊处优            单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱                指生活在优裕的环境中。

五、这篇课文的主要内容是什么？(      )
A.五个手指的特点   
B.五个手指的特点   
C.五个手指的特点和作用

六、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
1. 水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（    ）（    ）
2.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（    ）
3.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。（    ）

七、我读懂了课文重点句子的意思。
1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
（1）这句话运用了__________的手法。
①对比    ②拟人     ③夸张
（2）突出食指__________、__________的外形特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体__________人的全体，阐明“__________”的人生道理，是文章表达的主旨。

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参考答案：
一、
mǔ  yǎo  tiǎo  zá  bó  yōng
二、
拇指 母亲；
瘙痒 搔痒；
污秽 年岁；
汤水 烫伤；
扭动 纽扣；
享受 哼哼；
曾经 憎恨；
健康 附庸
三、
《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用排比、设问、比喻、拟人等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
四、
1. 泛指遮蔽、阻挡之物。  无名指、食指
2. 指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。  他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞。
3.他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。
4.这段话运用了拟人的手法，以精妙之笔勾勒出中指美的姿态和高傲的特点。
五、示例：五官的争论
一天夜晚，一轮明月高挂天空，星星正顽皮地眨着眼睛，张望着美好的人间。可爱的小青蛙爬到了荷叶上“呱呱”地唱起了歌，鸟妈妈正搂着自己的宝宝做梦呢！小主人明明也进入了甜蜜的梦乡。他身上的五官争吵了起来。
眼睛挺着胸脯说：“你们别争了，如果小主人要看清楚什么东西，哪一回不用我呀？要是我不干了，小主人怎么能够看见东西呢？所以，我的功劳最大！”
“小主人如果要听美妙的音乐，哪一次不找我呀？要是没有了我，小主人的成绩还怎么能够这样好呢？”耳朵得意洋洋地说道。
鼻子也走上前来，自以为是地说：“我可以让小主人闻见香味。要是没有了我，小主人怎么会找到妈妈藏起来的鸡腿？”
这时，嘴巴也傲气十足地说：“你们好好想想，上次小主人要买东西，是不是用我问那东西多少钱？要是没有了我，小主人可怎么说话呢？”
眉毛也炫耀地说：“我可是能让小主人变的更漂亮的，你们谁能代替我？”
这时，来了身体语重心长地说：“你们别争了，让我来评评理吧。依我看呀，你们是谁也代替不了谁。小主人能有现在这样的身体和成绩，都是大家的功劳。你们一定要发扬自己的优点，和睦相处。今后小主人会感谢你们的！”
五官听了，都惭愧地低下了头，回到自己的岗位休息了。
月亮依然静静地挂在树梢，星星也困得闭上了眼睛，一切又回复了平静。