六数2020-2021学年上学期期末模拟测试质量分析

网站工作室

一、学生分析

本学期从事六五班的数学教学和班主任工作。这学期的教学工作与以往不同，担任六年级毕业班的教学，数学科学两门考试课任务重，本次考试做题粗心，反复强调的问题出错，掌握不牢固。从优秀率和及格率可以看出，最高分100分1人；95—100分有15人；80--94.5的有20人；70—79.5分3人；60—69.5分7人；不及格的有3人，最低分10.5分。

二、试卷分析

    本次考试题目涉及到了全册九个单元的知识，题目十分基础，部分题目是课本上的原题，或是课本题目的变型题，符合期中模拟考试的标准，符合本地学生学情。

三、答题情况
    由于这次考试的题目比较基础，很多都是做过的原题，对于我们班大部分学生来说比较可观，极个别题对于极个别学生来说还是掌握不住，容易出错，成绩不是很理想特别拉分。现就本班做题情况作出以下分析：

    第一题，口算，14个学生出错。

第二题填空题，出错较多的题目有：

第1题，根据乘法算式写除法算式，抄错题或者迷瞪不过来。

第2题，分数与除法、比的关系的互化。

第6题，书上原题，有点抽象，一些学生想不到。

第8题，有一个隐含条件一天24小时，根据和倍问题和比的应用按比分配都可以做出来。

第三题选择，出错较多的题目有：

第3题，变化幅度的问题，不耐心做或者没掌握住做题方法。

第4题，分数与除法、比的关系不会灵活掌握。

第四题计算，计算题18人写错，解方程20人出错。

第五大题动手操作：

第2题，描述返回时的路线有学生漏掉方向、角度、单位长度。要提醒学生在做操作题的时候，一般都有好几个题目，做完一个可以做一个标记，防止漏题。

第3题，8人出错，基础差的学生不会画不知道怎么分。

第六大题解决问题：

第1题，2人没看到列方程而用的算术法计算，13人画图列方程出错，搞不清楚等量关系式。

第2题，最基础的单位“1”未知用除法解决的问题。13人出错，极个别用乘法了，极个别计算错误。

第3题，工程问题8人错法各不相同，对于工作总量除以工作效率等于工作时间，没有理解透彻。

第4、5题，都是6人出错，基本概念类的问题对于差生依旧无法掌握。

第6题，学习与巩固上面的原题，练过也讲过，填空8人出错，最后一问列式计算13人由于计算粗心失分，1人列综合算式两问没有分步。

四、整改措施
   通过这次考试，我针对我们班的做题情况制定了以下整改措施：

1.抓好基础知识的落实，才能做好延伸，并把握好练习量，做到“巧而精”。

2.抓好重难点，抓好教材，不做无用功。

3.抓好落后生，学校、家庭联手，同时注意方法，对有上进心的可以适当放手，引导多问，其他则要注意学习兴趣的培养，学习方法的指导。

4.重视学生学习习惯，加强数学阅读能力的培养。

    长期良好的学习状态和优异的成绩，绝对离不开好的学习习惯。习惯定终身，好习惯决定一切，更加可以看出一个人未来的人生走向。因此，对学生学习习惯的培养，还是要常抓不懈的。往后的命题方向越来越注重与实际生活联系紧密，加大了阅读量，从阅读材料里面提取重要信息，分析题意判断相对应的知识点并解答。可见，阅读能力的提高、分析题意的把握，才能提高学生的数学学习能力。