六年级数学2020-2021学年上学期期末模拟质量分析

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一、学生分析

我班共48人，女生24人，男生24人，男女生人数比较均衡，大部分学生学习数学积极性比较高，基础相对比较好，少数学生基础特别差，连基本的通分、约分、乘除法还不会，两级分化比较严重，中等生多，特别拔尖的学生很少，有几个学生成绩提高不明显，还需要想办法给成绩提高不明显的学生加油鼓劲，帮助他们找出适合自己的学习方法。

试卷分析

本试卷考查了六上数学八个单元的内容，考查到的知识点有：分数乘除法计算及简便计算、化简比、画路线图及描述路线图、画扇形、圆心角、数形结合、百分数的读写及意义、扇形统计图、圆的面积及圆环的面积、工程问题、比的应用等。试题覆盖面比较广，对知识点的考查比较全面，试题比较灵活，难易程度适中，能检验学生对六上数学教材内容的掌握情况。题型有：直接写得数、填空、选择、计算、操作、解决问题。

本次测试，我们班最高分100分，2人，最低分9分，95-100分的有8人， 80-94分的有20人，60-79分的有12人，40-60分的6人，40分以下2人。平均分78.05分，及格率83.33%，优秀率58.33%。

三、答题情况
    口算，考查的比较基础，都是分数乘除法一步计算，全对的有38人，除了三个不会的学生，其余都是零星出错，一方面说明不太细心，二是基础知识不扎实。

填空题第2题，0.125转化成分数，部分学生不会背，考查小数、分数、百分数、比之间的关系，14个学生出错，这道题是必考题，需要针对这几个学生补习。

填空题第6题，第一个空周长算错，几个都是因为小数点的问题，计算仍是重中之重。填空第7题，化简比20个学生左右掌握不牢固。

选择题第3题，连续求一个数的几分之几是多少，百分数计算问题出错，填空题第4题，这道题比较难，一个数比另一个数多（少）几分之几是多少的问题，学生不能把男生人数是女生人数的五分之四转化成女生5份，男生4份来做题。计算题中解方程第2个出错率很高是意料之外的，这道题和加号前后都带x的方程弄混了，这道题课堂上作为专项讲过，可见学生的听课效率不高。

解决问题第1题，有很多90分以上的同学都做错了，没有认真审题，应该用列方程解答这道题，他们写成了除法，线段图出错率很高，单位“1”的份数化成了9份，不理解分数的含义。

解决问题第2题，这道题很基础，但是20多个学生一分也没有得到，这跟平时训练的乘除混合的题目有区别，还是出在审题上。

四、整改措施
    通过本次分析发现我的教学还存在许多不足，两极分化比较严重，学困生特别差，有些知识点学生没有真正掌握，我将采用以下方法：

1、计算常抓不懈。

2、针对学困生，充分利用小组内优等生，以优带差，成立互助小组。

3、多走进学生中发现他们没有学会或学的不扎实的知识点，进行有针对性的训练。

4、抓好周清工作，对于错误率高的题型反复训练、变式训练。

5、抓课堂，在课堂上想方设法调动学生的学习积极性，提高课堂效率。

2021.1.15

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六（7）班  数学  孟慧丽