《小学英语教学关键问题指导》读书笔记

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在朱浦老师主编的《小学英语教学关键问题指导》一书中，他谈到了如何对学生进行阅读课的讲授，主要分为三个步骤：

首先，基于语篇内容提取相关信息。这一环节分为两个内容。第一步是粗读文本提取基本信息。即解决when,where,who,what等问题。这一环节可使用的活动是问答，连线，排序以及填词。

第二部是精读语篇，提取具体信息。在学生了解了语篇的基本内容以后。教师要提出更高的要求，要求学生抓住鱼片的结构、主旨以及内涵等。也即是需要解决的是how 、why的问题。在这一部分中可以采用的活动方式是找主题句，猜词意。

其次，根据语篇话题，整理相关信息。小学英语中的内容都是围绕课时话题编写的。围绕话题展开教学是培养学生综合语言运用能力的有效手段。在这一部分仍然是可以分为两个部分。

在这一部分，老师可以使用任务单进行学习。在进行任务单设计的时候就要求学生能对信息进行筛选，把不需要的、不重要的、重复的信息去除，并通过表格中的关键词，帮助学生对文本进行逻辑分类。

老师也可以设计功能性板书，呈现相关信息。板书是教师在备课中的艺术结晶。是学生感知信息的视觉渠道，是发展学生智力和形成学生良好思维品质的桥梁和工具。在进行板书的时候要兼顾话题，内容以及语言。

最后，利用关键信息，表达文本内容。

老师在这一步也可以进行两个部分，可以引导学生利用关键信息的内容进行模仿表达。也可利用关键信息的内涵，进行体验表达。

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第二周  阅读课的讲授流程微观

英语组  任源春