2020-2021学年度上学期三年级班主任工作总结

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本学期开始，我担任三（4）班班主任，面对差生多、不做作业的人多，且差生基础差到拼音不认识、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催他，他可以一星期不交，以及班级两级分化严重，留守儿童，单亲家庭，等各种情况。我非常着急，怎么办？

针对这种情况，首先我说服自己，孩子的任何问题都不是孩子本质有问题，也不是孩子本身的问题，而是由于家庭环境和社会环境各种外部原因逐渐导致的。所以，对我自己来说，我没有放弃这些差生不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、呵护每一个同学。

令我最感动的是看到孩子们每天的进步，尤其是那些初上三年级各种小毛病，坏习惯不断的后进生们。今天下午散学典礼中，给孩子们发完进步生的奖状，望着他们领奖时的羞涩与喜悦，想想这一学期与他们的朝夕相处，在帮助他们进步的同时，其实也是在帮助我自己。我们班的高圣浩，开学初，上课不听课，作业不完成，上课玩闹，下课欺负女同学，不服管教，再加之他妈妈的溺爱，甚至不情愿孩子放学留下补课，面对他让我头痛了很久。但是经过孩子之间的互帮互助，以及及时的鼓励和表扬，渐渐地，孩子自己有了积极性和主动性，作业虽然有时候字迹潦草，但每次都会按时交作业，越来越少的跟其他同学打架，考试也一次比一次有进步，上课听讲情况也有改善。看到他们的点滴进步，我的心中都溢满了幸福感。看到孩子的变化，他的妈妈也感到特别欣慰，现在每次补课，孩子都能主动提出要留下补课。期末考试，他也取得了语文84分的好成绩。

做好班主任工作，是件不容易的事，同时，我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，在教学中，我将更加严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。