|
《大小多少》课文以儿歌的形式,通过几种常见动物、水果的大小、多少的比较,让学生了解反义词及量词的使用,并能对两种事物进行比较。在本次青年教师达标课中,我结合班内学生的实际情况,主要进行了识字、识图及背诵的教学。通过引导学生观察教材插图,培养他们看图说话的能力,认知能力,发展学生的语言能力。
一、教学优点:
1.图片导入、激发学习兴趣,课堂中我首先通过课件展示一幅农家小院的情境图,引导学生仔细观察,用自己的话说一说图中都有什么,把相应的动物和水果图片贴到黑板上,以此来激发学生的语言表达能力和注意力。
2.课题板书新颖,“大”与“小”一大一小,“多”与“少”一多一少,形成鲜明对比。
3.教学目标和重难点明确。
二、课堂中存在的不足与反思
1.课堂的灵活性不够,面对学生突发语言,要允许学生又错误出现,选择巧妙地引到知识点上。过渡语应加强。
2.学生朗读有拖音现象,师可以通过范读加以引导。
3.读的形式可以再丰富一些,如问答形式读、带动作读、小游戏读。
4.量词的教学应多些时间,在拓展一些,加强巩固练习。
5、注重了词语的读说,在说句方面练习不够充分,应逐渐加强。
在今后的教学中,我要虚心学习,请教周围的老教师,深入课堂,提高自己的教学水平和教学素养。并在平时的学习环境中,注意课程资源的利用,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学习语文、用语文的意识。让学生以不同的方式进行相关语文的学习,通过多种途径提高学生的语文素养。 |
|