多听听年轻老师的课吧——写给中老年教师的一点建议并以此共勉

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白驹过隙，掐指算来，再过几个月，自己的教龄就达到二十七年。二十七岁，假如是一个后生，正是而立创业的好时段，可我只能在属于自己的舞台演绎那几出不出彩的老戏。虽然戏不出彩，但还得继续唱，当然这需要勇气的。但我不甘“老生常谈”，更不甘输，想和小青年们在教学中较较高低，尽管常常事与愿违。

可能你会笑我太天真，讽我太执着。可是，你可能不知道，现在中老年教师作为教育战线的一个群体，是教育不可小觑的力量。尤其在我们农村初中，由于前十几年没有招聘年轻教师，所以中老年教师群体非常壮大。别看我是快五十的人了，在我们在所农村初中21名教师中，若按年龄却排在第十四位；教师的年龄比例呈现这样一种局面：四十五岁以上的教师和四十五岁以下的教师为5:：2，45岁以上的教师正是学校的中坚力量。于是作为中坚力量之一的我在教学上丝毫不敢懈怠，否则会误人子弟的，尽管学生越来越少。

“人生最大的快乐莫过于在认识自我中实现忘我的超越，它需要敢于突破自我的极限，永不停止的学习，不断地追求成熟，挖掘自身的潜能，让属于自我的最宝贵的资源和财富都得以尽情的发挥！”这是已过天命之年的魏书生的苦乐人生观。“问渠哪得清如许，为有源头活水来” 这是年近八旬的于漪老师自勉之语。

是啊，两鬓斑白人渐老，而心却不能老，热爱学生、忠诚教育的热情更不能老。我们既要排除家庭生活中的烦恼，更要摆脱职业生活的困扰，而摆脱职业的困扰最有效的途径就是加强学习。因为只有学习，中老年教师才能在“智如泉涌”中打开一扇扇干净而透明的窗，点击经验，激活智慧，不断提升教育生活的品质，在内在尊严的觉醒中实现经验向智慧与思想的转化，从而获取行走教育的巨大财富。而多听课尤其是多听听年轻老师的课不失为一种自我学习不断提升的途径和方式。

多听青年老师的课，常与小伙子们交流，听着、谈着，自己也仿佛回到了激情似火的年轻时代，自己的心好似年轻了许多，或许在不经意间你又燃起了课堂教学的欲望；况且年轻老师有许多教学优势：1、他们思维活泼，有的本身就是一个大孩子，更容易把自己当作学生学习的同伴、促进者、引导者，易与学生建立民主、平等的师生关系，跟孩子打成一片就成了轻而易举达到的目的；2、具备良好的思想道德素养和心理素质，有广泛的兴趣、坚强的意识、活泼开朗的个性；3、能娴熟地运用多媒体手段，并能将其应用于教学过程中，使得出现一种生气勃勃的动态的课堂教学；4、他们正处于具有丰富知识、而求知欲又很强的阶段，乐于也易于接受新知识、新思想，他们能较快地接受先进的教育理念并能很快地运用到自己的课堂教学中去。常听听他们的课，常交交他们的心，这样既可以以自己的丰富的教学经验指点他们的进步，（青年教师更注重课堂的氛围，更追求时尚的形式，而忽视课堂实效）；又可以以他们先进的教学理念充实自己，使自己的水平得以不断提升，（我们这辈人往往更注重按部就班，更讲究实用，但课堂缺乏生机与活力）；这样做，岂不是一举两得，何乐而不为？

中老年老师朋友们，让我们多听听年轻老师的课吧！