第9课《心中的“110”》第一课时课堂实录

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　一、教材分析

　　本课是统编版《道德与法治》三年级上册第三单元第三课第一课时。本教材以学生的成长为基点，通过一些生活范例唤醒学生的已有经验，按照中年级学生安全教育内容、在学习安全技能的基础上，进行人际安全教育的深入指导。教会学生如何与陌生人交流，遇到盗窃如何机智处理。逐步提高学生自身分辨是非，善恶和抗诱惑的能力，树立安全意识，提高道德判断和行为选择能力。为今后独立与他人交往、合作奠定基础。

　　二、学情分析

　　安全教育是《道德与法治》教育的重要内容之一，三年级的学生由于年级小，社会生活经验较为缺乏，对于生活欠缺留心观察，隐藏在生活中的危险难以预见，往往被一些谎言欺骗,极易受到来自外界的人身伤害。可见建立与陌生人交往时的安全防范意识尤为重要。学生的道德认知、道德判断能力需要通过教学活动得到进一步的培养。

　　三、教学目标

　　1.独自在家时，学会对来访者进行分类，学会对陌生人采取不同的接待方式。

　　2.通过学习，意识到社会的复杂性，初步建立家庭接待中的人际安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

　　3.培养镇定果断处理突发事件的能力，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。

　　四、教学重难点

　　教学重点：不轻易相信陌生人，学会对来访者进行分类，学会对陌生人采取不同的接待方式，建立家庭接待中的人际安全防范意识，提高解决问题的能力。

　　教学难点：培养镇定果断处理突发事件的能力，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。

　　五、教学方法

　　情景创设法、合作学习法、分类学习法

　　六、教学准备

　　学生准备：了解生活中因轻易相信陌生人被拐骗的真实事例和与陌生人交往时机智化解危险的真实事例，认识到人际交往中安全的重要性。

　　教师准备：收集歌曲，制作微课。了解陌生来访者惯用的诱骗方法。

　　七、教学过程

　　课前探究：学生通过问家长、网络搜索等形式，了解现实生活中，同年龄孩子因轻易相信陌生人而受到伤害的事例和面对不法陌生人机智应对化解危险的事例。

　　导入环节：

　　师：同学们好，今天的课堂，有一位森林王国的朋友想和大家一起参与活动，大家愿意吗？

　　生：愿意。

　　师：那么就让我们以热烈的掌声欢迎它的到来吧！

　　生：热烈鼓掌。

　　课件：小兔乐乐出场：“同学们，大家好！我是小兔乐乐，很高兴与大家一起学习，有一件事想麻烦大家帮忙。我一个人在家的时候，遇到过陌生人来访的情况，大家听听，我该怎么办呢？”播放歌曲《小兔子乖乖》。

　　师:该不该开门呢？

　　生：不该开，太危险了！

　　师：生活中我们总会遇到陌生人，在这些陌生人中，很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数不怀好意，会危及我们的安全的人。今天我们就一起带着乐乐的疑问，走进《有点警惕性》这个话题（出示课题），共同探讨：当一个人在家时，有陌生人来访，我们该如何应对。首先进入第一个活动“谁来了”。

　　课件出示活动一：谁来了

　　师：请同学们结合生活实际回忆一下，当你一个人在家时，曾经遇到过哪些来访者呢？

　　生1：当我一人在家时，邻居来访过。

　　生2：当我一人在家时，外卖员来访过。

　　生3：当我一人在家时，爷爷、奶奶来访过。

　　生4：当我一人在家时，同学来访过。

　　……（学生充分交流,老师随机播放生活中陌生来访者照片。）

　　师:生活中,我们要学会对来访者进行分类,下面让我们一起对常见的来访者进行分类。（课件出示生活中常见来访者名单，合作学习内容及学习单）

　　师：对来访者分类可以从和我们的亲密程度划分。同学们先对照学习单思考一下，然后我们进行分类。

　　生：同学属于特别熟悉的人。

　　生：外卖员属于陌生人。

　　生：爸爸妈妈的同事部分属于认识的人。

　　……

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　学生说，老师通过课件演示完成分类。（出现问题，随机解决。）

　　师：学会了对来访者进行分类，同学们想一想，为了我们自身安全，当一个人在家时，遇到这些不同的来访者，我们都应当开门，热情接待吗，为什么？
　　生：当然不应当都开门。不熟悉的人和陌生人我们都不了解，随意开门是不安全的。
　　生：当然不应该都开门。电视上、网上很多事例告诉我们，对来访者要有警惕性。
　　……
　　师：同学们说得对，独自一人在家时要有自我保护意识，老师为大家点赞！但是老师也想再提几点建议，这样同学们一个人在家时就会更安全。（课件一条一条出示，老师读给大家听）
　　1.对特别熟悉的人，如亲人、同学，我们可以先问明来意，向父母电话沟通告知情况，让父母或其他家人决定怎样做。
　　2.对认识但不熟悉的人，不开门，向父母电话沟通告知情况，让父母或其他家人决定怎样做。
　　3.对于陌生人的来访，不开门，跟父母电话沟通告知。
　　师：看了刚才同学们的课堂表现，小兔乐乐也想说几句，我们一起来听听。
　　（课件）小兔乐乐小结：同学们，和你们一起活动太有意思了。你们积极参与，合作探究，语言表达流畅，让我明白了有安全意识最重要，面对不同的来访者，心中要有警惕性。对不同的来访者，我们要采取不同的接待方式。（板书：接待方式不同）我记住了，你们记住了吗？
　　学生：记住了
　　（设计目的：通过师生合作交流学习，学会对生活中常见的来访者进行分类，懂得针对不同的来访者应采取不同的接待方法。）
　　师:谢谢乐乐！有些不怀好意的来访者进行伪装，诱骗孩子开门，从而实施犯罪，所以我们必须要学会辨别。下面进入第二个活动“谁是‘狼外婆’”。
　　课件出示活动二：谁是“狼外婆”
　　师：请同学们看一个因孩子警惕性不高轻易开门，被伪装成煤气维修人员的坏人伤害的视频。（播放视频，生认真观看）
　　师：如果你是视频中的小朋友，你该怎么办呢？
　　生1：如果煤气泄漏，一定有难闻的味道。我先到厨房闻闻，看叔叔有没有骗我。
　　生2：我要给家人打电话告知情况。
　　生3：我们家里有可视门铃，可以和物业联系一下。
　　……
　　师：同学们的生活常识太丰富了，遇事不要慌张，认真地思考，多加辨别，就不会上当。课前老师让同学们也收集了生活中“狼外婆”常用的伪装方法和孩子上当受骗的故事，我们来交流一下吧！（生交流）
　　师：老师将生活中的“狼外婆”进行了统计，制成了表格，我们一起看一看。

　　师：同学们看了这张表格，你们发现了什么？
　　生：“狼外婆”伪装保安、物业人员做调查，孩子们最容易上当。
　　生：冒充邻居的“狼外婆”也很多。现在都住高楼，一层有好几户，我家旁边的邻居经常见面，远一点的、楼上、楼下的邻居根本不熟悉，一个人在家时，邻居来访也不要轻易开门。
　　……（谈自己的发现，明白对来访者要有警惕性。）
　　师：乐乐也想谈谈它的收获，我们一起听一听。
　　（课件）小兔乐乐小结：这些“狼外婆”太可恨了，看来我不开门是正确的。同学们只要多思考、多辨别，就能将“狼外婆”拒之门外。（板书：多思考 多辨别）
　　（设计目的：通过视频播放、探究学习，让学生意识到陌生人中有很多是坏人伪装的，与他们交流时一定要进行辨别，以免上当受骗，受到伤害。）
　　师：乐乐说得真好，但是它拒绝的方式太生硬了，有时候可能会激怒“狼外婆”。有些同学会巧妙、机智地将“狼外婆”拒之门外，是我们学习的榜样。下面进入活动三“做机智的小兔子”。
　　课件出示活动三：做机智的小兔子
　　师：生活中有很多机智的小朋友，我们先来为他们点赞。请学生认真学习教材中陈宇同学《智捉小偷》的故事，想一想自己最欣赏陈宇遇事后的什么表现，组织自己为他点赞的话语。（生认真读故事，积极思考）
　　师：请同学们分享思考结果。
　　生：陈宇同学遇事不慌张的表现我最欣赏，只有镇定才会想出解决问题的好办法。陈宇真棒！
　　生：陈宇同学遇到小偷机智应对的表现我最欣赏。既保护了自己，又抓住了坏人，陈宇真聪明！
　　......（学生充分交流自己的观点，老师课件出示陈宇的同学的优点。）（板书：机智应对）
　　师：课前同学们也收集了许多同龄孩子机智应对不法陌生人的故事，大家讲一讲，为他们点赞吧。（生讲故事，为主人公点赞）
　　师：请同学们总结一下，当一个人在家遇到危险时可以用什么方式解决呢？
　　生：可以拨打110。
　　生：可以求助物业帮忙。
　　生：可以给爸爸妈妈打电话。
　　......(老师随机课件演示同学机智的拒绝陌生人的情景，出示拨打110的方法。)
　　师：我知道同学们也是机智的孩子，生活中你们也用巧妙的方法将陌生人拒之门外。同学们可以用讲述的方式，也可以用表演的方式展示自己与陌生人交往时机智应对的故事，老师和同学们都想为你点赞呢！（生讲述或表演自己的故事。老师和同学们为其点赞。点赞方式多样）
　　师：乐乐已经按捺不住激动的心情了，听听它说些什么吧！
　　（课件）小兔乐乐总结：同学们。你们真是机智的小兔子，与你们做朋友我太开心了！有了这些好方法，我们一定能智慧生活，安全生活。我也带来了一首歌曲《陌生人来了》送给大家，让我们一起拍手唱好吗？
　　（设计目的：通过分析事例，掌握巧妙应对陌生人的方法，学会机智生活，保护自身安全。）
　　结束语：通过学习，相信大家一定收获很多。当一个人独处时，一定能够机智的对陌生人，保护好自身安全。希望同学们像乐乐说的那样智慧生活，安全生活。（板书：智慧生活 安全生活）
　　课后实践：请同学们把学到的小技巧，应用于生活当中。根据事件发生的情况保持清醒的头脑，随机应变，学会保护自己。
　　八、板书设计

　　本节课的板书以教学设计为依据，突出每一环节重点，提示学生学会辨别、机智应对陌生来访者，智慧生会，安全生活，简洁明了。