小学音乐老师十二月工作总结教学随笔

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1、十二月份工作总结

又一个忙碌而又充实的一个月过去了，这个月是2015年的最后一个月。在这个月中，我们继续着我们的正常的教学工作，度过了充满西方色彩的圣诞节，更度过了中国传统的节日——辞旧迎新的元旦节。

一、音乐教学方面：

在这个月的音乐教学中，我继续进行着歌曲和小乐器进课堂结合进行。在教唱歌曲方面，我依然让学生轻声歌唱，不大喊大叫，要求声音统一。在小乐器教学上，还是注重基础知识和基本技能的训练，在每次吹奏之前，依然还是让他们先进行音阶和指法练习，之后再进行曲子的练习。

这个月要进行元旦汇演，在元旦汇演上要进行小乐器汇报演出。因此，在这个月的音乐课堂上的重点放在了小乐器的练习上。对于要演出的几首小乐曲，我又重新给大家分句给大家练习了一下。每个音的吹奏我都让大家重新练习了一下。

二、舞蹈社团活动方面：

两个舞蹈社团又经过一个月的练习，不管是一二年级舞蹈社团还是三四年级的舞蹈社团在基本功和舞蹈感觉都有所提高。在基本功方面，腿的练习和腰的练习已经教授完毕。在舞蹈小组合方面，继续练习中国舞协考级曲目中的小组合，我给两个舞蹈班的学生分别选择了三个舞蹈小组合作为元旦汇报演出的曲目，还给他们分别作了ppt，经过几节课的练习，学生们汇报的结果还是不错的。

月中的时候黄老师说能不能给我们的葫芦丝社团伴舞，我毫不犹豫地答应了下来，利用社团上课的时间，我给三四年级教授了傣族舞蹈，最后选择了20个人参加了演出。

三、其它工作方面：

这个月中，两场的元旦节目汇演是我们的工作重点。为了给大家呈现精彩的演出，我们给两场演出分别进行了三次彩排，反复进行比对，筛选，修改，最终确定了最后演出的曲目。经过忙碌而又认真地彩排，我们最后的两场汇报演出最终完美的落幕。

我们的工作繁琐而细小，我在繁琐细小中做着无愧于良心的工作，希望在我的教学中，学生们能够快乐，能够学到更多的知识，能够提高音乐素养和舞蹈素养。

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8、如何让学生快乐有效的上好一节音乐课

    曾经听过这样一句话：“学生喜欢音乐但不喜欢音乐课”。听到这句话时，我心里挺不好受。音乐，是给人带来快乐、带给人美的享受的，为什么不喜欢音乐课呢？小学音乐课堂，如何去教才能让学生们感到快乐？

     课程标准指出，1——2年级的学生的学习目标是：1、激发和培养对音乐的兴趣；2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；3、能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动；4、培养乐观的态度和友爱精神。第一条就是要激发和培养孩子们对音乐的兴趣，这不由我们想到，我们做任何事情只要是想做的事情，何尝不是都是自己喜欢、感兴趣的事情呢？对于小孩子更是如此，兴趣是事情成功的源头，首先要引起孩子们的兴趣。

对于一二年级的学生们，我们在教学时，我们应当注意到这一学段的学生的身心特点是，以形象思维为主，好奇、好动。在教学中，要引起学生们的注意和兴趣，我们就该善于利用孩子们自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。

对于中高段的学生们，我们在进行教学时，要保持他们对音乐的兴趣，才能让他们对音乐的学习坚持下来。随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

兴趣是学习的最大的动力，在教学中，我们要以多种形式激发和保持学生的兴趣，让学生在兴趣爱好中快乐的学习音乐。

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7、舞蹈社团小结

不知不觉间，一个学期已经接近尾声，我们的舞蹈社团也开展了近三个月的时间。记得要成立舞蹈社团之前，我的设想是以二三年级为主，招收30人左右，最好是有一些舞蹈功底的学生，这样在练习基本功的同时就可以直接排练一个成品舞了。

通过了解，我发现报的学生不是很多，我就在想，万一报的学生不够排一个舞蹈作品可怎么办？于是，我挨着二三年级的班级一个一个班进，向他们介绍什么是民族舞，还让班主任帮忙统计了到底报了多少人，直到上课之前，我收到的名单大概是30人左右。我想，人数是够排一个舞蹈作品吧，那就不选了，慢慢地来培养吧，凡事也不能太着急，不能要求太高。

让我没想到的是第一次来上课的时候一下子来了四、五十个人，一年级也来了不少，四年级的学生也有。这样的年龄差距有点大，人数也挺多，于是我就给她们分成了两个班，正好一年级培养一年等到二年级的时候就会有些舞蹈感觉了。不过，让我更没想到的是，等到第二次上课的时候，舞蹈社团又报了二三十个人，尤其是一年级，分过班之后还有近50个人……

通过上课了解，两个班七十多个学生，有舞蹈基本功的学生仅仅才有一二十个学生，而具有舞蹈素养的学生更是寥寥无几。于是，我调整了教学内容，决定先从学生的基本功和舞蹈小组合练起。

基本功是学习任何技能的基础，舞蹈基本功亦是如此。在上课时，我先带着学生做完放松活动后，先从最基本的舞蹈方位、站姿和芭蕾手位开始进行学习，之后循序渐进地学习绷脚、勾脚、压腿、压胯、踢腿、下腰等基本功。这些基本功看似简单，但实际练习起来却是不易。如练习下腰时，先从跪立推腰开始，学生们习惯一下腰就先鼓肚子，仿佛这样就可以把腰下下去了，用力用的也不对。于是，我就给她们讲下腰是从头开始下起，之后是肩、胸腰，双手推着腰，腰部用力向前，下去之后再进行控腰，气息要匀，一定不要憋气。起的时候腰部用力向前顶，之后再由胸腰开始起，头最后再起来。再如练习压腿时，就必须先让学生清楚什么是绷脚、勾脚，之后再讲压腿的要领，防止压歪腿，憋气现象。

舞蹈组合我选择的是舞蹈家协会考级的组合,一二年级跳的是三级的内容,三四年级跳的是四级的内容。组合中不但有优美的动作,还包含着舞蹈基本功动作,两者融合在一起，既不枯燥又让学生锻炼了舞蹈感觉和舞蹈基本功。

最后到汇报的时候，我给两个舞蹈班各自选择了三个她们喜欢的舞蹈组合进行排练。学生们经过几节课的练习，最终的汇报效果还是不错的。通过一个学期的练习，同学们的舞蹈素养都有所提高，希望在来年的舞蹈课上同学们有更精彩的表现！

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6、参加音乐笔试有感

前段时间，教研室通知，可以参加由区教研室组织举办的“优质课达标比赛”活动。有幸能够不占学校名额可以参加比赛。报完名之后，我们就根据教研室的要求开始准备考试的内容。考试的内容包括课程标准、音乐专业知识和教学设计。

由于是第一次参加这类的考试，也不知道教研室会出一些什么题，我就把重点放在了课程标准和教学设计上了。

原来也不止一遍翻过课程标准，看看里面的内容和对老师及学生的要求，但是没有背过，只是在用的时候看一看。这次再看的时候，我就把每一部分的重点部分给划了出来。如第一部分前言的课程性质和课程基本理念；第二部分的课程目标——总目标和分段目标；第三部分的课程内容；第四部分的实施建议。

平时看的最多的就是第三部分的课程内容。它分为四个领域，领域一感受与欣赏，领域二表现，领域三创造，领域四音乐与相关文化。这四个领域又包括许多细小的小条，而我们平时用的最多的也是这一部分，按照课程内容进行教学。同时也不能忽略了其他部分。

在教学设计上，我认真地学习了现在要求的“基于课程标准的教学设计”，理清了头绪，认真地写了一份这样的教学设计，考试的时候也按照这样的格式写了一份。

当卷子发下来那一刻，我看到卷子上有一些课程标准上的内容和让写一篇规定好题目的“基于课程标准的教学设计”，当然，很多内容也是关于音乐专业知识的。对于这一方面内容，我没有复习，心里也是没有底。

题出的很有水平，各个领域都涉及到了，有一些曲子听着很熟，但却写不出名称、作者。由此也可见我在这方面的缺陷，平时留意不够，也不够专注。在以后的教学中，学习中，应在这方面多下下功夫，做一个有心人。

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5、跳绳比赛有感

为了广泛开展学生的课外体育活动，使其强身健体的同时，也培养学生坚韧的毅力，我校于昨天下午和今天下午举行了跳绳比赛。

2015年12月16日的下午，我校的跳绳比赛隆重举行。全校队员全员参与，由各中队进行初步选拔队员进行比赛。本次比赛，由大队部和体育组策划，由音美组和各班班主任协助完成此项活动。同学们积极性高涨，平时利用了课余时间努力训练。

“预备——嘟”随着裁判员嘹亮的哨声，同学们各个憋足了劲儿，小脸涨得通红，小手摇的飞快，操场上五颜六色的绳子就像飞舞的小精灵一样，在孩子们的身上灵活自如的上下翻飞。有的同学中途不小心被绳子拌停，负责数数的同学不断着急的催促着，快点快点……裁判员老师也在不时地提醒大家，还有40秒，还有20秒，十、九、八、七……气氛紧张而又激烈。

经过一下午的比赛，我们为各班统计出了每班的前五名男生和女生，还有各班跳绳的总跳绳的次数。在12月17日的下午，我们又进行了各班的前五名的比赛，在最终角逐的时刻，同学们更是摩拳擦掌，为取得最后的胜利热情高涨的备战。学生比赛完之后,老师们也参与了这次跳绳比赛,更是把本次的比赛推向了高潮.

　通过这次的跳绳比赛，大家感受到了运动的乐趣，也增进了同学间的情谊，使同学们的校园生活更加丰富多彩，中心学校的师生风采也得到了良好的展现。而在今后的活动中，我们定将团结、奋进、积极、向上的精神状态更好地保持下去!

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4、庆元旦节目的筹备

为了丰富校园文化，也为庆祝新的一年的到来，我们学校决定举办元旦联欢会，为了办好这一届的元旦活动，我们音乐组在李老师的带领下一起商议了本次活动的方案。

由于学校班级、学生多，也想让更多的学生进行参与这项活动。在李老师的提议下，本次活动分为两场，第一场是1——3年级的学生，第二场是4——6年级的学生。每个年级各出几个节目，其中各年级的乐器节目必须出一个。各个社团必须有节目。

经过商讨，各年级的乐器类节目已最终确定。一、二年级：口风琴曲目，《小羊羔》、《小星星》、《粉刷匠》、《划小船》；三年级：口琴曲目，《小羊羔》、《小星星》、《粉刷匠》；四年级：葫芦丝曲目，《小羊羔》、《粉刷匠》、《吹起芦笙跳起舞》，五年级：笛子曲目，由李老师自己决定。节目确定之后，我们就分头行动，利用音乐课的时间把确定好的曲目再给同学们复习强调一下。

各社团节目由各社团老师自己决定，我负责的是民族舞社团，民族舞分为两个班，两个班社团的同学都已经确定好要演出的节目，下面就是紧锣密鼓的排练队形以及细化动作了。三四年级的学生经过两节课的调整，已经跳得有模有样了，一二年级的学生年龄小，人数又多，排练起来，稍有麻烦，但是，我们经过几节课的练习，也稍见成效。

为了使节目更加精彩，黄老师的葫芦丝社团和我们的舞蹈社团相结合，共同排练了《金孔雀轻轻跳》的节目。我领着三四年级舞蹈社团的学生，经过两节课的练习，又和葫芦丝社团的同学们排练了一节课，配合的也还算可以，这个节目再排练一下队形也就成形了。

为了共同办好这台节目，班主任们也是积极筹备，相信在全校师生的共同努力下，我们这台节目一定会圆满成功。

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  3、音乐课堂中的感受与欣赏

    音乐课堂标准中课程理念的第一条是：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”，课程内容的第一个领域是“感受与欣赏”。课标指出：感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。教学中英激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。

在音乐的学习中，我们首先是要让学生对音乐有兴趣，才会让我们的教学不那么费力。那如何让学生感受到音乐的魅力呢？在学习新歌曲之前，我都会让学生至少听三遍范唱，一是让学生充分的感受这首歌曲或乐曲的情绪，同时也是让学生们在聆听中能够体验不同情绪的音乐，低段的学生可以让他们在听到不同音乐情绪的音乐时，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。中高年级则让他们在听到音乐后，能够体验并简要描述音乐情绪的变化。如二年级的学生听到歌曲《小红帽》、《母鸡叫咯咯》等歌曲时，会不由自主地跟着音乐模仿起歌曲中的人物或小动物，当然老师也要充分地做好引领的作用。三四年级的学生听到如《童心是小鸟》、《阳光牵着我的手》等歌曲时，能够说出歌曲可以分为几个乐段，并且能在老师的引导下说出两个乐段不同的情绪。

当然，这只是音乐感受与欣赏中的一小部分，音乐感受与欣赏中，还包括音乐表现要素、音乐体裁与形式和音乐风格与流派。在我们的音乐课堂中，让学生多听、多表现，以多种形式展现在学生的面前，一直给他们新鲜感，相信他们会在老师的带领下，慢慢学会欣赏各类不同的音乐，从而把他们带入音乐的殿堂来感受音乐的魅力。