一年级语文老师班主任十二月工作总结教育教学札记

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十二月工作总结

不经意间就迎来了2015年的尾声，这个月的工作也基本结束了，每年一到十二月就觉得是一个银装素裹的月份，浓厚的节日气氛，让整个校园都充斥着喜庆的氛围。

这个月初的工作的重中之重依旧是放在学习上，加强字词的听写，培养学生主动进行预习的良好习惯，这个月将本册书的功课全部结束，学生学习积极性挺好。

月底迎来了圣诞节、元旦等节日，学生开始了紧锣密鼓的节目排练，成功举行了圣诞联欢会，也积极准备好了元旦联欢会。圣诞节到来之前，小朋友们就精心地准备了许多布置教室的装饰，在小朋友们的帮助下把班里布置的漂漂亮亮，等待着圣诞老人的到来。班里有几个小朋友在外面学习了拉丁舞，在圣诞联欢会上进行了表演，获得了班里同学的一致好评；也有小朋友精神准备了歌曲，唱的非常动听；还有的小朋友准备了古诗词的背诵，争当背诵古诗小能手。联欢会中间姜主任还扮成了圣诞老人来到了大家中间，给大家发放圣诞节小礼物，小朋友们高兴极了。在大家的积极配合下，圣诞联欢会顺利地拉下了帷幕。

元旦也即将到来，小朋友们都期待着上台表演，当元旦联欢结束之后，就要正式进入了复习阶段。

下个月的工作重点就是要进行精细的复习，制定系统的复习计划，从生字到练写句子再到阅读都逐一进行复习，利用家长会充分调动家长的配合，争取每一位小朋友在复习中都有进步。

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快乐宝贝

元旦联欢会顺利拉下帷幕，来中心学校的第一个元旦过的真是多姿多彩，小朋友们多才多艺，葫芦丝、笛子、口风琴、口琴、民族舞、拉丁舞、唱歌、朗诵应有尽有，联欢会上的演员们演得精彩，小观众们看得专注。

我负责的是我们年级的舞蹈《快乐宝贝》，这真是一群快乐、听话、可爱、机灵的小宝贝们，从排练到彩排到最后的演出，她们没有一个人让我失望，都展现出了最棒的自己，她们都是最棒的快乐宝贝。

我觉得这个舞蹈是非常成功的，让我感到集体的力量真是伟大，从选小演员开始，我们组的老师都把自己班跳舞最优秀的小朋友推荐到了我们班，我们基本是在每个班选了3个小舞蹈家，选好演员之后，我们就开始了紧锣密鼓的排练，我先在网上找好了视频学会了这个小舞蹈，然后利用每天中午的午托进行练习，我们组的所有老师都非常的配合，并没有一个老师说耽误了上课，都是无限支持，这也让我们舞蹈的排练进行地很顺利，孩子们也非常聪明，只用了一个中午就学会了动作，之后每一天都在抠动作，动作从最开始的不自信，到后来的大方放开，这让我感觉每一个小朋友的变化都很大，每天都在进步！

在舞蹈都学会之后，我又开始担心了服装的问题，统一服装肯定是效果最好的，但是统一服装就需要家长的配合来买统一的演出服装，我们组的老师都与各班的家长商量，没有一个家长说不同意，感谢我们的老师和我们的家长的配合，让这些快乐宝贝漂漂亮亮地站在舞台上。

舞蹈队有几个小朋友同时参加了民族舞和拉丁舞的演出，她们就是专业的小演员，在表演完拉丁舞和民族舞的之后，下台的第一件事就是拿着自己的小海军服换衣服，因为时间紧，我们组的老师也都帮我给小朋友们绑上装饰，小朋友们自己也都非常上心，当我们以最快的速度换装完毕候场时，更是让我觉得集体的力量实在是太伟大了。

我们在最开始听说要一年级的小朋友准备节目的时候，自己都有点儿害怕，总觉得他们还小，肯定演不成，我现在必须得说是我们小看我们的孩子们了，他们甚至比我们还要上心，动作有记不住的，晚上就回家让家长帮忙下载音乐然后自己练习，站在舞台上，她们就是优秀的小舞蹈家。

加油！你们是最棒的舞蹈家！

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平安果暖心间

一年一度的平安夜、圣诞节如约而至，学校里，也充斥着浓郁的圣诞节气氛，漂亮的圣诞树、可爱的圣诞老人，校园里，学生围着这一漂亮的景观赞叹连连。

24日早上，一到学校，一个个可爱的孩子带着可爱的笑脸捧着平安果跑到我跟前冲我说一句：“老师，祝您平安夜快乐！”那一刻，就觉得孩子是这个世界上最单纯的，他们的一个笑容就可以融到我们内心的最深处，他们争相送上自己对老师的祝福，有花、有平安果，让我非常感动，感谢他们在一个幸福的节日里记得我，感谢他们对我的祝愿。平日里，我总觉得我对他们要求很严，动不动就会冲他们发脾气，我会觉得他们会非常害怕甚至有点儿讨厌这个厉害的老师，万万没想到，他们每一个人都记得我，都记得祝我节日快乐，幸福的平安果温暖了心间。

上课的时候，他们甚至自动自发的把“老师好”改成了“祝老是平安夜快乐”，虽然只是一年级的小朋友，但也让我很惊讶，感觉他们不再是孩子了，而是一个个懂事、温暖的小大人。

也祝愿我的每一个孩子都平平安安、健健康康、快乐的长大，我会尽我最大的努力，让他们在学校获得最大的收获。

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小泪人

今天早上一进班发现我们班的一个“小帅哥”哭成了泪人儿，我就问他发生了什么？他一直哭不说话，班里的小朋友就告诉我，他爸爸中午不来接他，他就哭了。我就把他叫到了我身边安慰了一下他，说爸爸晚上肯定来接你的，中午在学校和小伙伴们一起吃吃饭，练习练习国学操多开心呀，别哭了，下午放学就能见到爸爸妈妈了。

慢慢地他不哭了，我也就放心了，没过一会儿去升旗他又哭了起来，我直觉就觉得他肯定不是因为爸爸不来接他而哭的，我又把他叫到了身边，问了他到底是怎么回事儿，他委屈的泪水又啪啪啪地往下掉，他小声的告诉我：“老师，你布置的预习作业我有几个字不知道怎么回事儿，怎么都记不住怎么念，我怕你吵我……”我突然想起来最近这个“小帅哥”听课状态特别不好，我就给他妈妈打过电话说这个事情，在课堂上我也说过让他回去好好复习，第二天我会检查你的复习情况，如果不会的话，我可能就要请你回家去了认真复习了。我突然就感觉有点儿内疚，可能是我的方法出现了问题，本意是想让他能够把注意力集中到课堂上，结果越严格反而会让他感到害怕。

今天上课的时候，他听课非常认真，我就让他起来读了每一个字，他完全没有出现任何错误或者是不会的现象，我就发动班里的小朋友给他鼓鼓掌，要向他学习，瞬间我就看到了他脸上的笑容，再也不是早上的那个小泪人儿了。

鼓励能让他们充满自信，我们是不能吝啬我们的夸奖的！

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  以读代讲，收获颇丰

今天非常有幸能够来到文化路三小听郑州市的以读代讲优质课，就如许老师所说，能够走到这样大的讲台的老师的课都是经过无数次的打磨打磨出来的，或多或少也会有不足，但还是有很多地方是值得大家去学习的。

作为一个低年级的语文老师，听课的重点自然也摆在了一年级上，柳林中心校的田艳萍老师讲了苏教版小学语文一年级上册的一篇课文《小河与青草》，田老师整节课的节奏把握的非常好，说话非常亲切，在一年级的小朋友中间仿佛就是个孩子王，因为是借班上课，当孩子进入这个大课堂的时候，她就倾身与孩子交流，让孩子观察这个大教室和平时的教师有什么不同，帮助学生放松心情，也能够进一步和学生熟络起来。

导入直接明了，带着大家一起来认识两位大自然的朋友“小河”和“青草”，紧接着就是引导学生分享识字方法，如何去记住“河”和“青”字，教师及时给予评价，鼓励语言也非常好，“你的二声读得真好听，老师都想多听你读几遍呢！”等等评价语言都让孩子自信满满。田老师的课在细节上把握都非常好，板书课题的时候，把写字的重点提示都编成了小儿歌，边写边说，还让孩子跟着书空，对于孩子的识字可谓是非常有帮助的，识字的每一个环节老师都编成了小二哥帮助孩子记忆，观察汉字有方法：一看结构和偏旁，二看高低和大小，三看站位和笔划。教师的教学设计完全符合一年级孩子的特点，能够充分调动孩子的积极性。这是值得我们每一个低年级的老师去学习的，还有一个非常值得我去学习的就是田老师的语速，不紧不慢娓娓道来听起来舒服极了，对比自己，总觉得自己是个机关枪噼里啪啦不停歇，在以后的讲课中，我也要时刻注意自己的语速，尽量放慢放慢再放慢。

田老师在讲解课文的时候，首先先来了个一段声情并茂的范读，把我们都带入了课文的情节中，不知不觉中就被她吸引了，每一个环节中间的过渡也都十分自然不做作，同时也注重练习学生的语言表达能力，从弯弯的小河、青青的小草引导学生去想想XX的太阳、XX的天空，不仅培养了学生的想想象力也锻炼了学生说话能力。在布置作业的时候让学生去阅读《犀牛与犀牛鸟》、《海葵与小丑鱼》这两本与本节课有些类似的书，扩大了学生的课外阅读量。

这是一节有效、高效的课，多点数不胜数，但是听了许老师的评课，也有启发到我的地方，许老师说：“一个老师站在讲台上，应该忘记自己，以学生为主，如果你的预设孩子都已经会了，完全没有必要按照自己的预设再讲一遍，而是应该根据孩子本节课的实际情况进行。”确实，我们每节课都是按照自己的预设进行的，有时候往往会忽略了学生的实际情况，我们更应该去关注学生，把注意力放在学生身上，学会忘记自己。

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赏心悦目

今天在中心学校又迎来了一年一度的区级作业展评，很有幸在去年的时候就参加过作业展评，也是来到中心学校看到了好多优秀的作业，无论是学生的书写，还是老师的批改，都给了我很大的启发。

今年来到了中心学校，在家门口的方便不能够不利用啊，趁着课间之余到微机教师再次一览区级优秀作业的风采。通过参观这次作业，有了不少收获，看到赏心悦目的作业忍不住多翻几次，看到有新意的作业也忍不住把它们留在手机相册中，当然也会出现一些不尽如人意的作业，这些作业能给我们敲响警钟，平时应该注意对学生的书写严格要求。



这是我翻开的第一本作业，书写干净工整，教师批改非常用心，每一张作业都有批语，有鼓励、有表扬，如果我是一个孩子，看到老师这样用心帮我批改作业，那我一定会更加认真的书写，不能辜负老师的心意。反之，我们作为老师，也应该学习这位老师的用心，认真批改学生每一次的作业，让学生切实感受到老师的认真，对学生的双向评价，更加能激励学生。



这份作业看起来书写也非常工整，上面不仅有老师的评价，而且还在学生写得好的字上面画上了星星，一目了然，让学生知道哪些字写得漂亮，就应该照着这个字来写，对于学生来说也是一种激励手段。



翻到了六年级写得作文，也让我惊讶了一把，教师非常认真的给每一位学生的作文都写了批语，而且一次一次的作业都整理分类地放在一起，在封面上还给这次作文的主题画上了图画，清晰明了。



还有作业是手抄报的形式，学生画的非常漂亮，布局也很好看，俗话说台上一分钟，台下十年功，能把作业写得漂漂亮亮的，一定离不开平时的严格要求。

这些优秀的作业对我们来说也是一种启发，我们应该更加用心地去批改学生的作业，创意地去给学生评价，激励学生能够更加认真的书写，在平时的书写上也要对学生严格要求，一手好字更能增加学生的自信。

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写字比赛小结

汉字，又称中国字，是世界上最古老的的四大自源文字之一，也是我们中华民族传统文化的重要组成部分。语文课程纲要对低年级识字与写字的要求有：1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字1600~1800个，其中800~1000个会写。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。

写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础，因此我们在2015年12月10日举行了写字比赛，现总结如下：

一、进步

1、大多数学生的作品能够做到干净整洁。

2、大多数学生的作品能够写得美观大方。

3、书写时大部分同学能够做到用正确的写字姿势来写字。

4、学生对汉字的结构感有了一定的强化，书写占格比最开始的时候有很大的进步。
二、不足

1、在写字姿势方面，有一部分同学写字的时候写着写着就不注意姿势了，还会出现趴在桌子上的现象，还需要在以后的写字过程中不断地提醒孩子。

2、有的同学写字的时候出现粗心的现象，抄写的过程中出现了错别字。

3.有一部分同学写字的时候没有注意间架结构，占格出现了大量的错误，甚至写到了田字格外。

三、今后改进

1、在教学识字的过程中要更加注意培养学生观察间架结构，不断提醒每一个字在田字格中的占位，指导他们把字写得更加漂亮。

2、在写字的过程中要不断提醒孩子写字以及握笔的姿势，注意“头正、身平、足安”以及一寸、一尺的距离。

3、教育学生在平时写字时要细心，一笔一划地把横写平，竖写直，认真写字。

4、配合家长，在家写作业时也要按照学校的要求去做，家校合体。

写字比赛不只是为了考查孩子对写字的掌握，更是培养孩子良好的书写习惯，在比赛过程中可以看出孩子想把字写好的强烈愿望，但是提高写字能力也并非一日之功，贵在持之以恒，培养学生浓厚的写字兴趣，相信孩子们的写字水平会日益提高的。