12月，灿烂依旧---四年级数学兼美术11月份工作总结

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伴随着今年第一场雪飘飘洒洒的到来，感受着愈加刺骨的冷风，深冬的气息越来越浓。每天紧张充实的工作节奏已经浑然忘记了时光的飞逝，不知不觉间11月又即将接近尾声。是该回过头来把这一月的工作做一梳理的时候了。

一、精心准备期中考

11月中旬，经过2个月新知识的学习，课本一半的内容已经学完，期中考试如约而至。由于时间紧张，大家都没来得及进行充分系统的复习，而直接进行考试。可能是我吸取了之前月考的教训，课堂时效性有所改进，这次我所带的2班成绩整体有很大起色，在阶段的名次向前进步了一点。

但着眼于班级的成绩，我并不满意。最大的问题就是不及格的人数没有减少，反而增多，个别孩子成绩下滑严重。所以还得加强潜能生的辅导工作，尤其是处在及格边缘的学生更是要严格要求，重点关注。

二、跳蚤市场欢声笑语

一年一度的跳蚤市场在这个月拉开帷幕，很多学生早就翘首期盼。首先在操场举行的是3到6年，校长刚宣布活动开始，孩子们就开始热火朝天地大声叫卖起来，并开动脑筋想出很多妙招推销自己的小商品。连王校长和很多老师都主动参与其中，兴致勃勃地把每一个摊位都转转淘起宝来。当发现自己感兴趣的东西后，故意和学生讨价还价起来，极大的活跃了学生的思维。在此次实践活动中，每一位学生都很好地锻炼了自己的推销能力和语言表达际能力。活动结束时，孩子们都露出了幸福的笑容，对自己的收获相当满意，同时还有一部分学生意犹未尽，盼望时光可以永远停留。

三、全力以赴做好校本教研推进会

11月中旬接到通知，全区的校本教研推进会要在我们学校召开。孙主任带领各个学科的备课组长积极准备，有条不紊的布置各项工作。虽然这次我没有直接参与这次活动，但看到办公室五六年级的老师连续召开教研，商讨修改发言稿和幻灯片，我也不由得深受感染，帮助班主任精心布置班级文化，尽力做好自己的本职工作，更好的展示我们中心学校别样的精神风貌。

总之，对这一个月的每项工作我都踏踏实实的完成，尽自己最大的努力做到最好。新的一个月已经迎面走来，前面的路还有很长，身边的每一位同事都是以极大的热情投入忘我的工作，深深地感染着我。所以，我绝不能停留徘徊，一定要不断总结经验和不足，调整心态，以最好的状态迎接新的挑战。



附本月反思8篇：

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这里风景独好

--参加学校跳蚤市场有感



卖家是学生，卖家同样是本校的老师和学生。为了使孩子们能够从小就树立环保思想，给全校学生提供交流物品的平台，今天下午，在学校宽阔的后操场上，一场别开生面的跳蚤市场热热闹闹的拉开了帷幕。



这次跳蚤市场已经是我们中心学校举行的第二届活动了。但孩子们依旧热情不减，从上周就开始收集整理自己的物品，今天早早就把东西带到了学校。每个班级在大队部领取了营业执照后，就可以在自己班级的摊位上合法的开张营业了。学生们做事有条不紊，各个分工明确，有负责摆放东西的，有专门负责销售拉客的，有专门负责收钱的，还有一部分跑腿打杂，一个个忙的不亦乐乎，小脸累的红扑扑的。很多班还专门用一块小黑板，标注上商品的名称和价钱，一目了然。



五一班的同学看起来是个“做生意”的料。他为了吸引顾客，不仅用扩音器大声吆喝，非常的押韵，还特有创意的带了一个动物面具，头上也带上一顶鲜花怒放的帽子，看起来特别的滑稽搞笑。这样一来，一会功夫身边就为了很多看客，班级的销售员趁机就把自己的商品推销给顾客，生意相当火爆。

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心之所安，一路风景

李丽

      昨晚回家时就从飘落的雨夹雪中闻见了冬雪的气息，没想到竟然下了整整一夜。今日早起拉开窗帘，果然就发现小区里对面的屋顶一片雪白，旁边的田野更是白茫茫一片。顿时，欣喜和兴奋把早起大脑的慵懒和混沌一扫而光，高中时学到岑参的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一下子应景而出。

     总是不由自主地要对每年冬天的第一场雪感到新奇和由衷欢喜，这种心情大约从孩提时就开始产生，快三十年了也不曾消减。喜欢这三十年里飘落的每一场雪，除了2008年造成雪灾的那一场。

收拾洗漱完，走下楼来，大雪依旧肆虐。在狂风的助力下，雪花打在脸上冰凉刺疼。老公抱着女儿艰难前行，我紧紧跟随。三岁的小家伙不时地探出脑袋，小手还伸出来想要接到几片雪花，我被她的童泯之心逗乐了，也趁机向她普及一下颜色和常识，就引导她观察雪的颜色，让她记住白色。看到她一脸苦思冥想的可爱模样，连我也忽略了自己还身处暴风雪的包围中，忘记寒冷。

由于今天是暴雪，学校今天停课一天。到学校时，王校长还有部分男老师已经热火朝天地在扫雪。通往餐厅和教学楼的方向，已经扫出来一条完整的小路，心中又一次被感动了。刚到办公室，几位今年刚入职的年轻老师就约着一起去操场玩雪。看到窗外一望无垠的白雪，心里蠢蠢欲动起来。是啊，漫步在大雪纷飞的旷野里，任思绪飘远，任思想定格，是何等的豪迈和气派。再应景的配上一抹鲜艳的红围巾拍几幅奔跑、嬉戏的照片更是爽快。

  拉着女儿，和同事一起走下楼去。我们手拉手在操场上转了一小圈。雪下的真是厚，踩上去咯吱咯吱的响，把脚都盖完了。女儿兴奋地跑来跑去，灿烂的笑脸在这冰天雪地的衬托下宛若精灵，纯洁、无暇......

  不由得想起孩提时，见到下雪时的惊喜心情，滚雪球、堆雪人、打雪仗、把自己融入洁白的世界里，那一刻，无忧无虑，天地间只有欢乐。想起少年时，再见到下雪，已多了些沉稳，在求学路上憧憬未来的季节里，雪成了心中那一片挥之不去的永恒记忆。想起大学时，迷恋雪中的柔情，懵懂的纯洁爱意，在踏雪赏景中挥洒青春的情趣和浪漫，然而，多少往事，已如过眼云烟，雪化无痕。现在的我，已没有了那么多的激情，但是，在这漫天飞雪的时节，依然会有无尽的感慨，那无声的雪簌簌的落下，好像落在心里，让心多了一份沉静，多了一份豁然。不知道头发花白时，我是否还会在下雪的日子里，任思绪千回百转，如梦里重游。

    伸开手，一片晶莹的雪花飘落于手心，转瞬间，化为一颗剔透的水珠，滑落到地上，渗入土中。人生亦是如此吧，再美丽的过程，最终也归于平淡……

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  追求教研实效，开拓广阔天地                  

                   ----四数组校本教研总结

                                                李丽

     随着立冬节气的到来，寒风愈加刺骨。掐指一算，开学已经两月有余，回顾这一段时间的教学教研工作，我们有着几分充实和感慨。这学期开学初，我们四年级数学备课组以学校教学活动的指导思想为主线，结合本组的实际情况和学科特点，切磋商议，制定了切实可行的教研计划。在同组五位老师共同的配合和支持下，校本教研工作有条不紊、卓有成效地开展着。

一、确定教研主题，开展理论学习

在新课程改革大潮风起云涌的今天，教师教育理念的更新提升是教师成长不可或缺的手段。在开学的第二周，我们四数备课组利用周三下午前两节集体备课的机会，共同学习了《新课程标准》，重点解读课标里三四年级中学段对各块数学知识的要求。学习完之后，老师们认真撰写教研活动记录，把学习的内容和自己的心得感受认真记录下来。之后，只要学校没有安排特殊事务，周三下午我们就雷打不动地聚在一起，相继进行了“怎样进行潜能生转化”、怎样提高课堂时效“、”如何进行期中复习”.....相关主题的研讨。老师们正在潜移默化地用一些先进的教学思想、来审视我们的教学实践活动。教学研究正在朝具有一定理论水准的方向发展，出现了良好的研究氛围。

二、认真执行制度，加强教学常规管理

   为了使教学工作更加地规范化、条理化，把教研工作做实、做细，我们四数组严格按照教研计划，加强各项教学常规的督促和检查。特别是对教案的编写和学生作业的布置批改，每周都会询问和统计，尽量保持统一进度，精心策划每次作业内容。每个月我们都会主动集中进行常规检查，认真细致地翻阅同组老师的教案、作业和听课记录等，发现亮点共同学习，发现问题和不足及时指出进行整改。

   三、改进课堂教学，共同促进质量提高

  四数组在开学初就努力发挥同伴互助，专家引领的作用，积极营造“比、学、赶、帮”的研讨氛围，摒弃假大空，做实做好每一次课例研究。

  开学第一周，教研室来我校调研，教导处决定让我组的李晋霞老师上一节课。时间紧，任务重，李老师临危受命，我们组共同讨论本课的重难点，出主意，提建议。她通宵达旦地设计做课件，功夫不负有心人，李晋霞老师所讲的《亿以上数的读法和写法》，教法新颖，敢于放手让学生自己在原有学习基础上自主探究总结，通过习题的巩固目标达成理想，受到了教研室赵慧敏老师和马主任的一致好评，称赞我校的老师素质过硬，理念很新。

     这学期我们组黄煜老师是今年入职的新老师，她虽然一线经验不足，但她乐于学习，虚心请教。每节新课前都会主动来和我们几位老师询问讨论本节课一些重难点的突破方法，采用先听后讲的形式，上完课后积极反思总结不足，专业成长进步很快，第一次月考成绩尤为突出。   

     四、积极反思不足，寻找努力方向。  

1、教材研究不够充分。在本期的教研工作中，虽然同组的每位老师都在用心教学，但由于老师们上课时间不大一致，碰头机会难以完全到场，在教材研究方面，还未充分挖掘每位老师的潜力，集体备课的优势还没有完全发挥，个别老师还存在单打独斗的现象，不利于集体的进步。

2、精品课例较少，教学缺乏专业引领。虽然每周我们都会开展课例研究，但由于同组老师都没有教授四年级的经验，课堂主要靠教参和自己的摸索实践，这无形中就会走弯路、错路，对教学效果也会有很大的影响。

    成绩和喜悦属于过去，挑战和曙光还在未来。虽然工作中我们有了一些亮点，但还有不少的缺点需要我们重视。相信在不断的反思与实践中，我们四数组的校本教研一定会取得丰硕的成果，开拓出更加广阔的天地。

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剪贴拼画增童趣，齐心合作显身手

                                ---手工课有感

                                         李丽

     大学毕业将近6年，虽然一直奋斗在教学一线，但对于自己的专业却渐行渐远。由于学校人员紧缺，对于美术科班出身的我总被无奈地安排在语文、数学行列，时间一长，几乎连我都快忘记自己是学美术的。

  这学期非常幸运地接任学校南校区分校一年级的美术教学。尽管自己的主业仍然是数学，但每周短短四节的美术课也让我感受到了别样的趣味。虽然学校稍显偏僻，路途不便，虽然班额不大，学生不多，但孩子们活跃的思维，学习的热情和良好的习惯却带我太对的惊喜和意外，也使我每次的授课充满期待。

  这周我准备讲第四课《各种各样的形》，翻看教材，只有寥寥数页，内容不多，只有大量的图片。我就上网搜集了大量的素材，精心制作了课件，力求把丰富多彩的学生作品呈现出来，希望可以给孩子们带来一些参考和灵感。

上课后，刚进教室孩子们就已经迫不及待地拿出自己早就准备好的卡纸、剪刀和棒胶跃跃欲试。在引导他们了解完几个基本的形状之后，又详细讲解了制作的步骤和注意事项，学生就开始自己动手了。他们两三个人自由结合成一小组，你做白云，我剪火车，你画小草让他剪，孩子们分工明确，完成的像模像样。我在教室里来回巡视，看到需要帮助的小组指点一二。学生们专注的态度让我停下深情凝视，天真可爱的深情也让我忍俊不禁，不由得拿出手机记录下来。

我国教育家陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”手工课一向是学生最喜欢的课堂类型，孩子们特别的配合，材料准备得很齐全，动手创作的热情很好。虽然我提供了一些参考图片，但有的学生却能打破常规，突发异想，大胆创作，最后的作品精彩纷呈，学生们都体验到了成功的乐趣，特别有成就感。手工制作是小学美术课程中重要的组成部分，它具有直观性、形象性和灵活性，对于学生动手实践能力和创新精神的培养有非常重要的作用。在孩子们动手、动脑的过程中，在他们合作分工的讨论中体验探索、收获快乐，对学生综合素养的提高也有很大的帮助。

  教育家杜威说过“教育即生活”。对美的追求，对美好事物的向往，这是人类的天性。我发现贴近生活的美术内容最能激发学生的学习兴趣。在指导学生创作的过程中，老师应该着力强调同学们要从生活中寻找题材，上课时老师不用讲太多，亲自和他们一起动手，共同发现问题，共同解决，就是最好的教学方式。

在美术教学中，我的理念是尽量给学生创设开放轻松的学习氛围，不拘泥课堂40分钟的限制，与学生的实际生活经验相联系，用肯定和赞许鼓励他们前进，使每一个孩子都能爱上手工，爱上美术。

孩子们，希望你们继续保持这种对世界的探索和热情，让梦想在此启航！

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报喜单，学生成长的见证

                          李丽

在素质教育发展的今天，几乎每个学校都在倡导发展性评价的实施。这学期我担任四年级数学的教学工作，学生还是去年我带的那一届，所以对他们的学习基础还算熟悉。

开学一月有余，第一次月考成绩不甚理想，在阶段的名次不高。仔细回想，我觉得学生的学习积极性不足，课堂效率不高是很大一部分原因。虽然每节课我都充满激情地讲解引导，但班里还是有一小部分孩子容易走神偷懒。虽然之前我也引入了一些小的竞争机制，利用印章或者奖励学豆的方法....,但由于这些东西对学生已经见怪不怪，效果都很甚微。

在一次偶然的课堂上，一位学生表现不错，进步很大。我问她你想要什么奖励？她意外地说我什么都不要，你给我出个证明给我妈，就说我在学校表现很好。在之后对其他学生的询问中得知，原来孩子们都想让家长知道老师对自己的表扬和肯定。于是我就想改变自己的管理方法，让它更加有效地促进学生能够主动去学习。

我继续采用积分排名活动，制定更为详尽的细则，以课堂听讲和发言为主导，涵盖课堂家庭作业完成情况，更对主动请教老师、主动找老师批改练习和进步显著的学生进行重奖，每周五数学组长进行统计汇总，对总积分优秀的小组和表现突出的个人在班里隆重颁发喜报。并声明期末考试成绩并不完全依据最后的试卷成绩，还要参考大家这学期获得报喜单的数量。

     实施报喜单的第一周，我在班里郑重地对小组里每位同学的积分进行总结，公开公正地推选出本周表现优秀的个人，并大张旗鼓地发奖照相，还发优学通通报给家长。在其他同学羡慕期待的眼神中，几位学生领到了报喜单，欣喜不已，并引导学生反思自己没有获得报喜单的原因，为下周的学习找到努力方向。

第二周，学生的精神状态立马不一样，早早就把课前准备做好，安静等候老师。课堂上更是全神贯注，积极参与。课堂上的小练习由于时间紧张没有批改完，很多学生冲到办公室找我来改，只为多挣2分。之后的几周，每天都会有学生兴冲冲地跑到我这，说自己又加了几分,现在已经多少分了......每到周五，孩子们就迫不及待地督促自己的小组长去统计分数，要我赶快公布这周的报喜单名单。学生学习积极性的高涨以及对报喜单的重视程度，我之前真的始料不及。

报喜单的实施，在很大程度上改变了班风，学生们一改之前松散懈怠的情绪，进入了良性的竞争状态，大家都在比谁的进步大，谁获得的报喜单最多。期中考试马上来临，我根据学生的学习基础给每位同学都精心制定了竞争对手，并许诺只要打败了你的竞争对手，你就可以获得一张报喜单。结对的两个孩子都摩拳擦掌，你追我赶，劲头十足。

每个人都渴望得到认可和肯定，尤其是小孩子更想得到家长和老师的表扬。一张小小的报喜单本身并没有什么价值，但它却凝聚了孩子们辛劳和汗水，是学生取得点滴进步的最好见证，也是他们不断走向成功的动力。报喜单就是对学生努力的肯定，对学生自信心的激励，更为他们指明了前进的方向。

“多一把尺子，就多一批好学生”。多元智力化理论告诉我们，要重视过程性评价，注重学生在原有基础上的提高程度。不同学习程度的学生通过自己的努力都能获得报喜单，它给了学生自我发展的空间，也是孩子们健康成长不可或缺的精神力量。

每天进步一点点，每周进步一小步，每月进步一大步，让小小的报喜单继续发挥作用，充分见证孩子们的点滴成长。