二年级语文第二学期月考质量分析

最新资料

一、学生分析

在本次月考中，二一班学生成绩并不理想。其中，100分0人，95-100分23人，80-94.5分31人，70-79.5分4人，60-69.5分1人，60分以下1人，最高分98.5，最低分17分。优秀率并不高，仅70%，学生分数段集中在80-94.5分，80-94.5分这部分分数段的学生是与其他班级产生差距的重要因素。

二、学情分析

通过翻看试卷，统计错误，不难发现，其实大部分孩子对于基础知识部分掌握得还是比较好的，但是学生在态度上不够认真，比如在平时一再强调的，甚至默写过的古诗，日积月累部分，“风”的第二笔应为横斜钩，很多孩子还是写成横折弯钩，“儿童‘散’学归来早”写成“儿童 ‘放’学归来早”……从阅读和写作题中不难发现，通过平时的阅读积累和写作练习，大部分学生在把握关键信息方面和语言表达方面做得还是比较好的。通过与其他班级的比较，不难发现，之所以本次成绩不是很理想，原因在于，优秀的学生相比于其他班优秀的学生而言还不够优秀，不够认真，会做的也会因为这样那样的原因而造成失分；后进生相比于其他班的后进生而言，又过于落后；中间力量不够强大，大部分积聚在80-89分段，基础知识会背也不能保证书写全对，阅读，写作部分，由于把握信息不够准确，语言表达欠佳而造成失分。

三、试卷分析

其实，就整张试卷而言，并不是很难，主要考察学生对于基础知识的掌握。比如试卷第一、二、三、四、五、九大题，主要考察学生对于书本上的生字词、古诗、日积月累的掌握，这些在平时，我们都会反复背诵、默写，对于大部分学生而言，都是送分题，只是一些孩子平时掌握得不够扎实，默写的时候会出现错别字二导致失分。第六题的词语搭配连线，虽然第二组词语搭配在考试时还未曾讲到，但是学生根据自己的常识，也是能够做出来的，第一组词语搭配选自《雷锋叔叔，你在哪里》一课，这道题几乎能够都能够拿到满分。第七大题，句子加工厂，主要考察学生的仿句练习能力，其实在平时的练习中都有接触，所以，对于他们而言，并不难，但是出现错别字现象比较多，虽然能写出来，但是会多少失些分数。第八大题口语交际，主要考察学生在特定的情境下是否能够用恰当的、合适的语言表达自己的想法，这一道大题，大部分学生是能够拿到满分的。第十题，阅读理解，这篇阅读文章并不是很长，故事有趣又有意义，所以学生理解此文本并不是很难，但是本道题的失分率确实比较高的，集中出现在第1小题，给加点字选择正确的读音，有的空着，有的不按要求做题用横线划出来，有的是知识盲点“结果子”中的“结”读作第一声；第2小题中，未将答案写在括号里，第3小题未划线。学生在做题上还是没有把握技巧，也不够认真造成失分。第十一题，看图写话，大部分孩子能够将画面内容用语言表达出来，但是语言表达不够精准（语句不太通顺，存在错别字等）而造成失分。
    四、整改措施
    不得不说这次很多孩子的成绩也让我觉得你不可思议，原先一些程度比较薄弱的孩子，基础题（连线、看拼音写汉字也能做到基本全对！）。看来基础知识反复抓也是有功效的，一遍一遍地订改还是有效的，所以在接下来，抓基础（默写、背诵）还是必须的，而且还要严抓不懈，只有基础抓牢了，地基打牢了，学生才能够更自如地应对一切，不断提高自我！

但是也不得不看到一些不足：学生的审题能力还有待提高，态度上的认真有待加强，书写方面还有待提高。

通过分析试卷，不难发现，即使是一些成绩优异的学生也会犯自以为是的错误，如出现空题现象；反复强调的错别字依然写错；明明没有学过的字，书写的时候更应该认真些，没有学过的生字，又没有抄写范例，就直接用拼音替代，不要逞强写错别字！

当我接过二一班的试卷，随手翻了几页，这其中有高分的，九十几分的，可是这些卷子却让我看不出来优秀的样子，字体潦潦草草，有的甚至真的能用“龙飞凤舞”来形容，如果这次算卷面分的话，我想，我们班应该是比较不沾光的，字迹潦草其实也能反映出学生的做题态度，比较慌，很着急，急于求成，也怪不得即使是读题的情况下，学生也难于把握题干的要求，所以无论是考试亦或是平时练习，都应该要求学生能够静得下来，一笔一划认真书写，做到下笔记练字，只要写字容不得半点马虎！

这次月考成绩并不是很理想，高分孩子成绩在整个级段而言并不算高；最低分的孩子的试卷基础题几乎是不得分的，后面的阅读，写话等也是得分了了，在今后也应该关注一下那些基础薄弱的孩子，基础知识必须反复过关，成立学习互助小组，一帮一，慢慢减少差距，全班都要越来越优！在学习上越来越自信！

二年级，是学生知识积累的关键期，各种良好习惯养成的关键期，是容不得半点马虎的，所以鼓励应当严格并重！严抓基础知识关，鼓励学生多阅读，写好字！

最新资料

二（1）班  语文  赵洋洋