《揠苗助长》教学反思

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4月4日，我带领2.4班60名同学在录播教室上了一节公开课，教学中，我从朗读入手，让学生通过朗读来体会寓意。在朗读方面我采用了，多种朗读方式，如男女生分读、小组、同桌等多种形式，学生通过朗读，都能很好的领会到其中的道理。另外是引导学生抓住重点词语来理解、做动作演示去体会种田人盼望禾苗快些长高的那种急切的心情。如：理解他在天边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”我让学生自由读，边读边加上动作。学生的表演非常到位，正是因为学生能够体会到那个人的焦急感，所以才能演得如此淋漓尽致。

另外，来理解“一天，他终于想出了一个办法，就急忙跑道田里，把禾苗一棵一棵高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。”体会筋疲力尽时，我让学生拔一拔那些禾苗。学生在拔禾苗的同时，我插了这样一段话：“火辣辣的太阳底下，那个人正在把禾苗一棵一棵地往高里拔，一分钟、两分钟、半个小时、一个小时，一直从中午拔到了晚上，终于拔好了。此时我忙问：“同学们，你们现在有什么感觉？”有的说累，有的说手酸，还有的说腰酸背疼。这就是课文中说的筋疲力尽。这样的角色体验让学生很容易地就明白了词语的意思。 在理解为什么觉得禾苗一点也没长高时，我觉得不够到位。有学生说禾苗长得慢，还有学生说那个人心理急。此时我直接就让学生通过朗读来表现急。如果当时我接着学生的话题说下去。是呀，正因为禾苗长的慢，那个人性急，所以觉得禾苗没长高，禾苗没长高心里就更急了。此时再让学生来朗读，这样学生的体会就更到位了。

整节课的自我感觉还可以，只是时间把握的不是很到位，导致结尾没有结好。但是，通过这次公开课，我也反思了很多，生字基础还是要重点加强，我想只要我勤学习常反思，我的语文课堂一定会越来越精彩。

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二（4）班 语文  李玲素