四年级语文老师教学随笔 和我们一样享受春天

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《和我们一起享受春天》看到这个题目，你会想到什么呢？

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这是出自清代高鼎的一首诗，全诗前半部分写景，后半部分写人，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这是我在讲四年级第四单元课文之后，偶然想起来的，随机我就出示给了孩子们，让他们进一步理解了我们现在和平生活的宝贵，对比学习能够起到事半功倍的效果。

语文的学习不必拘泥于课本，可以以课本为例，让学生有一些学习上的参考，更重要的是要以发散的材料，融会贯通，形成一个统一的价值体系与认知。第四单元在课文的学习中，我主要让学生在自主探究，合作交流中，了解了战争带来的危害，感受到战争给人类带来的灾难，并能缅怀那些为消灭战争、保护和平而战的英雄，激发了学生从小憎恶战争，热爱和平的美好情感。另外我发现，采用对比的学习，换位思考的方式，更能引起学生的共鸣。

语文的学习同样也不是仅仅传授知识，更重要的是要渗透思想道德教育，培养学生的价值情感。在讲授这一单元的过程中，我也这样做了，而且效果还不错。

最近大家都在学习强国，我在学习的过程中，发现里边有许多值得学生学习的内容，也有好多文学、影视，绘画等素材，这都是非常好的学习材料，为什么不能和学生一起看看呢？因此我做了尝试，把它们引入课堂，每次上课我都会结合学习强国的知识，给学生读一读，读中国的历史，战争史以及国内外重大新闻，不能让他们做一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生，不断引导他们做一个“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心”的学生。遵循语文里有生活，生活里有语文的原则。

经过实验我发现学生非常喜欢，在这一单元的学习中，学生学习热情高涨，学习主动了许多。同时我也深深地感到，我们的孩子生活在这样一个和平繁荣的社会是多么幸福的是啊！放眼整个世界，和平又是多么的脆弱与宝贵，战争的硝烟无时不在炙烤着橄榄枝。

此时我多想告诉我的学生，好好学习，少年强则国强，祖国的强大需要你们。我也多么希望处于战火中的孩子们，能和我们一起享受春天。