六年级班主任数学老师11月教学总结工作反思汇总

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十一月份我的反思大都是关于教学与人生的感悟，我感到随着思考在笔下的流露，我的思绪在慢慢变得清晰完整，表达能力也在一步步增加。尤其是打字能力，一般质量的三千多字的文章一小时完成不是问题，对自己来说，打字速度达到了一个崭新的高度。以下是我本月所有的反思：

                    （1）

     如何看待一个曾经学习好的人慢慢变差了（一）

在我们各自的朋友圈里，总会见到那么三四五个朋友曾经学习特别好，后来慢慢变差了，这是因为什么？经过我对我朋友们和多年教学经验的仔细分析，在此分享一下我的看法。

   我觉得问题的根源应该出在两大方面，第一大方面是随着学习难度的增加，有的学生智力的发展无法跟得上学习的难度，遇到学习上的困难不知所措，不知道该如何真正理解知识，又没有及时请家教、去辅导机构、刷题来帮助自己战胜困难，于是渐渐地，他认为学习是一件很难的事情，越学不会，越不想学，学习也就逐渐变差。我想这种家长眼中快要急死的情况并不可怕，只要这个学生愿意战胜困难，那他一定能重新学习好，毕竟初高中考试就那么几千道题目，多做做自然就会了。但是，很多学生与家长把问题看得太大，把学习好当作登天难的事儿，我觉得，这纯粹是多虑了，还给学生增加了思想负担。在一个多年从事与思考学习与考试关系的人譬如我看来，任何学生都可以学习好，都可以通过考试升入理想的学校，只要肯付出努力，别把考试想得难度太大。学习好没什么可骄傲的，学习不好也没什么可自卑的，好与不好的区分不过在于是否努力而已。当然有的人平时学学习知识不错，就是考不好，那是心理因素在作怪，无它。

这是我的第一个观点，也是最值得学习慢慢变差的人去思考的。

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（9）

             论高数组校本教研

自上一年以来，高数组在时代发展与学校每次会议的号召与领导下，开展了数次校本教研活动。在进行校本教研的过程中，我们收获了很多教学上的探索与发现，在拥有诸多闪光点的同时也发现了当前教研的不足。我们高数组每位老师都对教研进行了深刻的思考与感悟，在此分享如下。

闪光点：由于高数组的老师教学经验与教学风格各具特色，所以我们通常进行教研时采用同课异构上课法与学术沙龙交流会。对于同课异构，由于教师专业知识有高低，经验经历不同，人生阅历不同，对同一内容的课，各个教师有不同的理解，不同的构思，不同的教法。由于教师之间有差异是很好的资源。大家可以在比较中互相学习，共同提高教育教学水平。具体实施方法是：首先教研组共同确定相同的教学题目，其次由多个教师分别备课，然后教师上课，教研组集体听课、评课。好处在于教师可以在开放、多元的教学研究活动中，学习、借鉴他人的经验和做法，有利于形成自己的教学特色和风格。通过同课异构，每位老师能够充分吸收、对比别人优秀的经验，较好取长补短，彼此都得到教学水平的提高与思路的开阔。

学术沙龙交流会则是根据教师的兴趣爱好和工作需要，定期或不定期举行各种形式的读书报告会、教育教学经验交流会、研讨会。这可以给教师创造一个相互交流的机会，共享教育教学的经验和成果。学术沙龙可由学校组织，也可由教师自发组织，可以是同一学科的教师交流，也可以是跨学科的教师交流。基本程序是：首先确定学术沙龙的研讨主题，明确活动的重点；其次做好沙龙的准备工作(包括发言人、主持人、地点、时间、形式等)。然后会议召开，力求实效，给教师带来实惠。最后做好会后的总结与拓展，力求每位老师获得最大的收获与感悟。我们认为，高数组在同课异构与学术沙龙交流会这两方面做得相当到位，教研活动进行得很是顺利有益。

在这两点之外，我们高数组老师一直坚持写反思，学校进行的每个活动与每次教研会议之后，我们的老师会马上整理自己的思想收获，记录自己的教育灵感与感悟，将它们如实书写在自己的教育博客上，非常及时、认真。

缺点与不足：第一由于我们学校的学生基础太差与理解能力较低，所以我们感觉校本教研并没有给教学成绩的提高起到很大的作用，较多学生不能领会老师的用心之处。尽管教师十分用心针对学校学生的问题进行讨论与分析，但是学生上呈现出来的问题过多，过于难以从教育学的高度理解，所以我想我们的教研并未落实到根本。第二，除了对教师终身学习能力、教书育人能力的提升，还有一个重要的能力就是教育科研的能力。目前我们学校没有专门人员来指导教育科研，所以对这一块有所欠缺。同时，有些教师片面地把校本研究理解为听课、评课和写文章，或许有一点狭隘。

反思：除了闪光点与缺点的分析之外，我们觉得全校迫切需要建立完善的教研制度与对话制度，将教育教研科学化、制度化、理论化，才能有效实施全校的校本教研，并及时反馈教研中所遇到的各种问题。

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（8）

   关于准备与上好《圆的周长》一节课的反思

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上周我在学校讲了《圆的周长》这届公开课，几乎全校教数学的老师都来了，黑压压坐了后面一排，然而，我并不紧张，因为我的眼里时刻以学生为中心。因为明白上好一节课达到教学目标才是教学的真谛，所以我忘却了紧张，反而轻松自在地上完了这节课，获得了较好的效果。

先说我对这节课的准备，讲课前我对这节课进行一个总的规划，这样讲课的思路才会清晰。“引入圆的周长”、“对圆的周长进行定义”、“如何测量圆的周长”、“圆的周长到底与什么相关”、“小组合作，一起探究圆的周长与直径的关系”、“得出结论，进行练习”。如此，有了一个很顺的逻辑链条后，这节课一定是清晰的。其次，将这节课一定要有侧重点，“搞清楚到底要让学生学到什么”，由于本节课偏重于实验探究与圆周率的认识，有些不好把握侧重点，似乎哪里都是侧重点，哪里又都不是侧重点。每一个环节都马虎不得，每一个环节都要加以强调，才能保证这节课的知识点、考点被完全挖掘与讲透。其次，考虑到学生的层次与基础十分差劲，我很担心这节课会上得坑坑洼洼，得到一个较差的效果。所以，我一定要“排雷”，将可能造成学生理解困难、课堂难以进行的因素全部排除干净，这就需要我抓准学情，备好学生，保证课堂顺利进行。最后，我要确定一下教学风格。是严肃深沉，还是风趣幽默？是一板一眼，学生听我调令还是宏观掌控，给予他们充分自由的空间？我需要好好想一下。结果是，对于这样常年被班主任束缚的压抑学生，我决定采取较为大师风范的授课风格，不拘小节，抓住重点，松弛有度。

总的来说，我这节课讲的是较为可以的，我的反思也是有所存在必要的，或许能够给人些许帮助。

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（7）

       我读中国近现代文学的一点心得

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在数学教学之外，我对中国近现代文学还是有一定业余的发言权的。尽管我开始真正进入文学的大门累计不到五年，人也才二十出头，但读书用力，心怀开阔，无所不读，年轻时多读外国文学中优秀的作品，所以完全是个文学圈内的人，对于大体的文字语言、写作手法、书籍甄选，是比较有自己的心得的。

我就随便说说中国近现代文学吧。这是一段很汹涌澎湃的文学史，在熟知的鲁郭茅巴老曹之外，有太多太多优秀的作家书写出时间难以磨灭的作品。钱钟书、汪曾祺、老舍、钟阿诚、张爱玲、梁实秋、赵树理、白先勇、沈从文等等风格语言独具特色的名字如数家珍般对我展现了文学的魅力。卡夫卡认为：“写作是打破自己内心的斧子”，是的，这些作家不仅打破了自我的内心，并且创造了自己的世界与人物，其或简洁有力或富有古意或朴实无华或饱含深情或一针见血或愤懑铿锵的语言将读者的心完全收入他们的世界之中，让人触摸到现实之外的一个又一个的桃花源。不，这是另外的现实，也是另一种真实，他们所组成的瑰丽语言帮助人飞翔，向人们展现新的自由与生气。我想，中国近现代文学拯救了不少人对生命的信仰，给诸多对现世失意的人死灰般的心灵安慰。

尽管中国近现代文学十分辉煌，但对比古代灿烂光华的文字还是有着不小的距离。在现行政策下文学的发展，我保持观望态度，愿其有更大的发展。

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（6）

              忆上一年家长会

召开本学期带二次家长会前，我读了孟老师的博文，心理产生了强烈的感触。孟老师如是写道：“我深切地认识到，教育也是一种佛，我们老师所要做的即是渡人。家长会并不是肤浅地与家长交换信息，而是从中认识到我们的工作还有哪些没有做到位的地方，认识到我们还应该做什么，应该对这个班做什么，应该对这个学生做什么。”

孟老师的这段文字给了我此次家长会的灵感，也让我从中找到了从事教育事业最初的初心——丰润每个孩子的心灵，彼此感动，彼此渡化，我便以此为主旨设计了这次家长会的内容。

周五下午一放学，家长们就陆陆续续地来到学校。作为六三班的班主任，我走上讲台与各位家长亲切地打招呼，欢迎各位家长来到中心学校，欢迎各位与我们共同探讨教育与孩子的学习。为了让各位家长清楚了解孩子们的真实学习情况，我精心制作了PPT放映，让每个孩子的家长都能从中看到自己孩子的身影。Ppt上展示的都是孩子平时学校生活的感人小细节，我有看到家长看到自己孩子时眼神的光亮。对于一个孩子来说，学习是必要的，但不是主要的，真正重要的是个人品质的培养与心灵的感动。所以，我在家长会上最先强调的并不是孩子学习的程度应该如何如何好，但是，一定要保证他的人格没有问题，他的道德没有缺失。我在会上反复强调这一点的重要性，同时，我也适时地提醒各位家长期末考试即将来临，每位孩子都应做好充足的准备去迎接期末考试，给这个学期交上一份完好的答卷。

在讲完我们对孩子的要求之后，我把班上每一个孩子的作业都放在每个家长的手里，让他们看看自己的孩子在学校的学习情况。同时，我特别找到几位问题学生的家长，主动与他们沟通孩子的问题所在，了解孩子的家庭情况，与家长商议如何解决这些问题。会后，我还征集了每个家长对老师与学校的希望，力图尽最大的努力让学生都在学校得到最大的温暖与重视。

每一次家长会我都感触良多，我感觉得到每位家长对孩子的问题，感到每个家庭都是那么的不容易，他们的孩子却没有想象中的那么懂事，那么知道改变自己的家庭与命运。同时，我也看到了学生在学校的问题实际上在于家庭的根源。每一次家长会都是对工作的反思与总结，我会继续坚持自己的教育理念，努力做好工作，反思自己的不足。

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  （5）        

            昂扬生命与诗情的风雪

    这漫天的皑皑风雪，不坐个飞机跑去庐山看雪景都可惜了！

  “北国风光，千里冰封，万里雪飘”，吟咏着毛主席豪迈的诗词，我走进了美丽的北国风雪。仅仅一夜之间，天地间似乎变了个样。一切平日里无趣的、俗套的、平庸的，甚至脏乱的景象全部焕然一新，被雪这个神奇的魔术师轻轻施了法术，变得一片清新脱俗的洁净。满眼风物经雪点染后，仿佛从新获得了白色的生命，树木、花草、汽车、街道、路灯、楼房，乃至房前的台阶，凡平时不留意的事物都变得可爱起来，因为雪落在上面，也落在了我们的日渐麻木、疲倦的心里面。一切都是那么可爱与新鲜！身为上班族的我在路上迎着风雪慢慢走着，积雪深厚，道路难行，狂风扑面，肌肤寒冷，然而，我很享受，像一只第一次睁开眼看世界的小鸟，不停地看看这看看那，仿佛从未真正认识过这里，从未真正认识过世界的生命与诗情。

   “好不容易”贪恋美景的我来到了校门口，看见前方一位母亲送自己女儿上学。母女共用一把伞，母亲顶着狂风使劲撑稳伞走在女儿的前面。后方的我望不到女儿的脸，只听见她童真却坚定的声音说：“妈妈，以后我长大了也在大雪天为你撑伞。”她的母亲说：“乖乖，快往前来，别被雪吹到了。”一丝温情涌上我的心头，同时，母女俩的对话也更加让我发现了人性温暖的诗意。怀抱尚未冷却的温情暖意来到办公室，我发现世界的寒冷并未丝毫侵入中心学校同事们的心中。她们早早来到学校开始办公，给学生打电话布置家庭作业、帮助班主任设计班级文化走廊、继续完善校本教研讨论、练习钢笔字提升专业素养、阅读教学相关书籍……所有人都在热火朝天地忙着，完全没把外边“严峻的雪情”当回事。生命的昂扬全部被她们展示了出来，从她们身上我看到无论外界如何，我们都要尽全力热情地工作与生活，我想，这才是人与动物最根本的区别。

   转眼忙碌的一天又要过去了，我独自打伞回家。作为一个风雪夜归人，我没有一点心理疾病，不觉得孤独与抑郁，因为动感的风雪之夜与我相伴，身边风景如画。雪依然细细地下着，夜空美丽，我感到被垂爱。我从一个亮着的路灯走到另一个亮着的路灯，用著名作家王小波的话说，“就好像从一个月亮走到了另一个月亮”。快到家了，我停在一座路灯下，静观灯下漫天雪花飞扬，飘散在少年时代的我的头上。同样的场景，同样的心境，同样都有一双照相机般随时拍摄美的眼睛，同样都有一颗想要拥抱世界握住上帝之手的心灵，当然，同样的都是一个心中溢满爱与诗、怀抱激昂风与雪的身影。

    尽管偶尔也会被生活的风雪打击，但我想，不管怎样，激昂的生命与烂漫的诗情应该时刻贮藏在心中，力与诗的主旋律是无论如何的风雪都无法破坏的。

    我喜欢这样的生命，昂扬、诗意，像极了今天的风雪。

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  （4）

                 三句半创作   

锣鼓敲响心头欢，上台来说三句半，甭管说得好不好，试试看。

教学活动共研讨，相聚校园齐进步，先给大家问个好，开始啦。

中心学校发展棒，别看建校两年半，校本教研百花放，您听好。

集体教研共探讨，团结协作教学忙，互帮互助竞向上，风气好。

教师钻研不怕苦，艰难困阻迎着上，专业教学搞得好，能力强。

观摩名师示范课,听评探讨多收获，相互学习效率高，挺忙的。

师徒结对促提高，教学工作不相让 ，宝贵经验共分享，助成长。

学校领导观念新，教学反思常提倡，博客氛围日益浓，有品位。

素质理念跟得上 ，课前课后读书忙，不作无知教书匠，爱学习。

骨干领导做垂范，专家讲解有一套，点石成金会引导，水平高。

学校各项猛发展，如日中天蒸蒸上，多亏咱的王校长，领导好。

带领师生齐上进，高歌向前一路跑，大展鸿图创辉煌，劲儿足。

教学成绩同显著，专业扎实做品牌，学校明天会更好，那肯定。

还有咱的孙主任，付出辛苦也不少，教研管理谋策划，智慧多。

今日成果做展示，学校老师齐准备，同心协力亮风采，好期待。

欢迎诸位嘉宾来，共赏校本教研会，下面还有好节目，先撤了！