师者,所以传道授业解惑也
中国古代大思想家韩愈在《师说》中说“师者,传道、授业、解惑也。”老师是传授道理,传授学业,解释疑难的人。句话精辟地道出了教师这个职业在教育过程中扮演的角色。作为一名小学教师要真正做到“传道、授业、解惑”,需要具备三颗心:“爱心、耐心和责任心。”时刻将这三颗心铭记于心中,才能做好为人师者的角色。
“传道”, 要求老师言传身教,传授知识和道理的同时,培养学生的人格品质,这是老师必须具备的责任心,要帮助学生成长为一个思想健全、人格完整的人,帮助学生形成正确的人生观和价值观。
作为教师来说,自己的一言一行都会影响到学生的健康成长与发展。无论是从事什么学科的教师,在备课、授课及进行其他教学活动时传递给学生的都应该是积极、乐观、勇敢、善良的信念,要培养学生正直、纯洁、高尚的品质。在课堂上,通过对学生富有激励性的话语,要给学生传授正能量,激励、鼓舞和唤醒学生。
“授业”,传授基础知识,培养基本技能,这是学校教学永恒的主题,这需要为师者具备耐心和爱心。随着时代的变迁,知识更加多元化,印证了韩愈的另一句话:“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”
身为老师,要有一定的知识储备,同时还要及时更新知识,并考虑学生现有的知识储备,采用恰当的方法传授给学生,使学生能够更好的接受、吸收,为我所用。现在学生获取知识的渠道更加广泛,我们不能一味的将知识填鸭给学生,要树立民主、和谐的师生关系,从而适应当前的学生的情况进行教学,胜任教师角色。
“解惑”,学生通过学习或者自学,对于不理解的问题提出他们的疑惑,老师要有效地引导孩子解决知识的困惑,这更需要耐心和责任心。我们的课堂上,很多老师希望通过一节课的讲授之后,孩子们把所有疑问就解决了,这是一种理想状态的课堂。
对于教师来说,采用恰当的方法调动学生的主动、探究的学习能力,发掘培养学生勇于质疑的精神是我们教学的终极目标。对学生学习生活中的问题,要注意观察,必要的时候给出指导和建议,使他们很好的走出困惑。在帮助学生解决疑惑的时候要给学生留有空间让他们自己去探索、去发现。因为,解惑的最终目的是培养学生独立的人格,并使学生自己掌握一定处理问题、解决问题的能力。
“师者,所以传道、授业、解惑也”经典的诠释了一个老师的全部职责。老师是传播文明、教授知识、启迪心灵智慧的天使;老师是积德修心的典范;老师是辛勤的园丁;老师是培养教育和引领健康成长方向的舵手;老师是长知识、增才干的画龙点睛者。
一名教师要真正做到“传道、授业、解惑”,需要每位教师有博大的爱心、足够的耐心和强烈的责任心去对待工作。若能如此,面对学生,就没有没有解决不了的问题,一位老师也就真正做到了“传道,授业,解惑”。
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