读《教师成长的秘密——管建刚》有感

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何为成长？有得必有舍。

成长是人生经历中，除去青年时的浮躁，感悟并理解人生，从而确定人生的方向，这就是成长。很多时候我们都是很幼稚的，为什么青年人敢于创，他们产生了错误大家基本上都可以理解，因为他们不成熟。所以我认为一个的人生在一开始也许很糟糕，但是一旦你确定了人生方向，并为之付出努力，你就成熟了。

暑假我从早到晚什么都不做的利用一天半的时间仔细拜读了管建刚老师的《教师成长的秘密》一书。这本书写得太平实了，就像和你唠家常，让你感觉不到一种说教的意识。管老师的人生很特别，他一开始并不喜欢语文，另外他的普通话还不标准，初三复读，师范毕业出来生病了，待岗一年，其后有帮老父亲经商三年，在村小呆了四五年，工作七年后才开始踏踏实实的工作，其后十年的时间，他在35岁的年级获得了语文特级教师的称号。这十年里他是怎样做到的呢？管老师用自己的人生经历向我们展现了他成长和成功的秘密。

一、2.18%的教育基础

细节管理专家汪中求先生给过一个公式，1×40%×40%×40%×40%×85%≈2.18分。也就是说一个人大学毕业如果总成绩平均为85分，那么他在学校获得的社会工作的“基础分”约为2.18分。

也就是说我们可以一开始不优秀，可以不喜欢，因为步入工作岗位的我们都是一个起跑线。关键在于今后的人生你如何经营，如果你依旧很浮躁，不能确定自己的人生方向，以一种得过且过的心态对待自己的工作，那么你永远只能是一个教书匠。那么怎样才能改变呢？

二、120%的教育渴望

教育渴望也许不是那么宏大，也许就是不甘认输的念想都会激励我们自己努力奋斗。管老师一开始的渴望就是想和老婆“平起平坐”因为那时的他还在村小，老婆却在中心校。其后就是到镇上，到市里的学校。

然而光有基本的渴望不够，欣赏管老师书中的一词，教育要有“野心”，要有不怕别人讥笑，不怕压力的韧劲。

三、63%的教育韧劲

书中有这么一句话：一个人如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀。很多时候我们都贪图安逸，过于溺爱自己，得过且过。或者常以不舒服，精力不济等推诿工作。这样日复一日，年复一年，数年以后，我们发现，工作了这么多年，竟然没有任何变化。然后就会后悔当初没有拼一把。大凡坚持的人，看起来都不够聪明，不够变通，有点死脑筋。来看看管老师是如何逼自己的。每天逼自己写1000个字，每天逼自己跳1000下绳。天天如此坚持下来，身体好了，字也漂亮了。

当然我们常常想，这样的生活是不是太苦了，人何必为难自己呢？管老师总结一句话：当你明白拒绝一个东西，比活得一个东西更重要的时候，你成熟了。试想一个人一天24小时，扣除8小时睡觉，2小时吃饭洗澡，剩下的14个小时，也不要用满，四分之三，也就是10.5个小时，每天基本上有近3个小时的休闲时间。够了。看似不多的十个小时，能做到的又有几个？用好这十个小时，你就得学会拒绝。拒绝不必要的休闲时光。

四、10%的写作

叶澜教授曾经这样说过：一个教师写30年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。

写作真有这样的奇效吗？

管建刚老师说：一个教师要从“平凡”走向“卓越”，他的“10%”是什么？现在，我要清清楚楚、明明白白地告诉你，就两个字：记录。一天工作以8个小时计算，480分钟，你要能匀出10%的时间，或者是多付出10%的时间，即48分钟，用在记录上，记录当天教育喜悦、教育烦恼、教育小失败、教育小智慧，记上三年，你一定能从“平凡”走向“优秀”，再记五年，你一定能从“优秀”走向“卓越”。

仔细想想写作其实就是让老师在记录事实的时候想办法解决问题。我们记录了一个又一个故事后，需要再对这些记录进行分析研究，同类合并，异类分项，归纳出你的发现，接着再有针对性的看一些教育理论书，读着读着，你会发现，教育理论和自己的教育实践有了相通点，你会发现，教育专著的阅读并不枯燥。自己的教育能力和教学行为都在不知不觉中发生改变，这样的你难道会不优秀吗？反思自己的不足，不能坚持，很多时候仅仅发现了问题，却没有想办法解决问题。没有寻找一个切入点进行思考。

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新洲实验学校   陆旭