班主任工作反思 无间隙班级管理

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无间隙班级管理对于我来说是一种全新的管理模式，对于无间隙管理有点丈二和尚摸不着头脑。不知道如何实施，来让班级达到无间隙管理，本周一的例会，台然老师给我们大家介绍了她所谓的无间隙管理的一些心得，让我对无间隙管理有了全新的认识。

所谓的无间隙管理，重要的就是教师和教师的配合，学生和学生的配合，从这两大点来分析无间隙班级管理的一天。早读：严格按照课程表和本日早读任务来实施，防止学生看到那个老师到班就读那本书，浪费早读的宝贵时间，合理的利用每一分钟。补差：全班都留下来补习，利用家长会和家长做好沟通，让家长配合自己的工作。作业：分层次作业，给后进生布置最基础的作业，保证每个人都能按时完成作业。无间隙班级管理分为三个阶段，前期阶段：一个良好的班级管理，离不开老师的严格要求，在无间隙管理的前期要是要严格要求学生的各种行为习惯，做到老师在不在一个样，按照要求完成自己的任务，遵守班级的管理制度。中期阶段：老师可以退出幕后，小助手的威信已树立，由培养的小助手参与班级管理中来，老师每周给班级干部开会，做指引性的工作。后期阶段：班干部和学生的配合，班干部已经作为班级管理的主导者，学生也愿意服从班干部的管理和领导，彼此之间形成默契，为了一个共同的目标而努力。总结无间隙班级管理就是自觉+配合=无间隙。

不管什么样的方法，能把学生带到你所期望的目的地的就是好方法，让学生在学习各种习惯和知识的年龄，养成良好的习惯，学会自我管理、自我学习、自我约束，这就的一个老师的成功之处。