养成教育积蓄力量,特色活动散发芬芳 ─宁国参观学习心得

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自新的课程改革实施以来，教育园地可谓是发生了翻天覆地的变化，新课改对于学校教育既是新的挑战，同时也是新的机遇。作为一名任教多年的普通教师，对于教育所倡导的"素质教育，创新教育"是那样的如雷贯耳，但又是那样的遥远陌生，真可谓是最熟悉的陌生人。可今年五月的一次宁国之行──去宁国特色学校参观学习。百闻不如一见，一天的收获胜过多年接触的书本理论，让我真正领悟到了新时期所赋予的真正的教育意味着什么──遵循规律，因地制宜，以人为本，彰显个性，培养的是文化人，而非知识人，宁国之行，感慨颇深，收获甚多。

一、养成教育，积蓄力量

     叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”好习惯，早养成，有教养，益终身，习惯是人生的主宰。一踏进津南小学的大门，让人感觉到学校的一切事物都在说话，每一个角落，每一种事物都在向学生传递着正能量，都在教育影响着学生，寓有意于无意之中。名言警句，温馨提示，处处皆是。一抬首，一回眸，都在给孩子传送正能量。“书香满园”，书就在孩子身边，手边。楼梯道口的“诚信书廊”教室后院的“文化长廊”，教室里的“图书一角”。各类书籍，应有尽有，无人看管，无人登记，随时翻阅，随处可读。“夜不闭户，路不拾遗”的良好风气在这里得到了见证。这种文明读书，自觉读书习惯的养成，让学生从小诚实守信，立德立行，不仅能让学生自由地徜徉在书的海洋，获得知识，提高阅读兴趣，拥有一个有书的快乐童年；更重要的显示着学生更高的道德修养。每个班级教室门上悬挂的小黑板，“每周一句”的建设，让孩子自己书写着“经典语句”，丰富着积累，点亮着属于自己心中的那盏灯，激励着自己，指引着别人。这些都有力地促进了孩子良好的读书习惯的养成，阅读习惯，诚信习惯，都在悄然无声的展示着，传播着。所有一切都在为孩子的幸福成长积蓄力量。

   另外，津南小学基于学校实际情况而采取的“路队传声”。班级放学在老师指导下由路队长整理好的班级队伍，行进到操场上，诵读经典文章，美文诗句，并肩拉手，有序离开校园。路队传声传出的是文明，传出的是文化，传出的是友谊。河沥溪小学的学生大课间活动是那样的井然有序，训练有素，活动结束不是一哄而散，而是排队有序进入教室，看似平常而不起眼的举动，彰显的却是学生良好习惯的形成与学校文明礼仪教育的成功。

二、特色活动，散发芬芳

     未来社会需要敢于创新的人才，而人才的培养来源于极富特色的学校。那种“千校一貌，万生一面”的办学模式已不再适合未来社会对人才的需求。而此次所到的几所学校向我们所展示的特色活动，不是效仿他人，而是从本校实情出发，办出了自己的特色，适合本校学生的发展。校园拥挤，“书韵”传情；学生流动，“绳韵”跃动。此次参观，正值津南小学举行全校学生参与的“第二届书法千人秀”展示活动，真是规模宏大，气势非凡，千名学生都遨游在书法艺术的海洋。。狭小的操场上寂静无声，但一颗颗稚嫩的心在激烈地涌动，一支支笔在纸上尽情洒脱地书写着属于自己心中的梦想。千人秀活动，秀出了自己的才能，秀出了自己的智慧，更是秀出了学校的办学成果。河沥溪小学的“绳韵”，跳出了健康，跳出了精彩，跳出了新天地。人手一短绳，每班一长绳，训练有素，人人叫绝，花样跳绳，应接不暇。让孩子在兴趣中找出成功与快乐，在团队中学会了合作与分享。人人参与，师生同乐，既加强了体育特色建设，更丰富了体育特色的内涵。同时，该校每月开展一次班主任沙龙活动，班主任老师一起分享着成功的喜悦，谈论着工作中的困惑，交流研讨，取长补短，碰撞火花，共同发展。这些学校真正做到了“人无我有，人有我优，人优我精”的特点，开辟的是自己的园地，浇灌的是自己的花朵，让每个学生都自由呼吸，让每个学生都能抬起头来走自己的路。

三、特色教师，不辱使命

    教师是特色学校的主人，也是办好特色学校的关键。“有特色的教师是学校宝贵的财富”。没有教师的自主与自觉，很难创建出学校的特色，津南小学的师生在那样拥挤的校园环境中谱写出一首首爱的生命乐章。在板房中历练精湛的专业知识和高超的教学智慧，形成自己的教学智慧和品牌。作为一线教师的我，深知自己责任的重大，倍感自己知识的欠缺。只有立足本职，站在时代的高度，立于学科的前沿，求真务实，开拓创新，才能创新自己的教育，才能满足现代学生的要求。学校可以办成自己的特色，那我们的班级又何尝不是这样，我们完全可以不拘一格，开动脑筋，创建属于自己的特色班级，形成一股积极向上的班级文化，学生学得有特色，教师教得有特色。让班里的所有生命个体像津南小学的学生那样自由呼吸，相约成长。

   没有最好的教育，只有更好的教育，属于自己的特色，才是最好的特色。愿我们凝聚力量，群策群力，相信我们的教育园地定能绽放出一朵朵骄傲的特色之花!