市中小学美术骨干教师培训心得

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6月28日——7月7日，我参加了郑州市中小学美术骨干教师在湖北美术学院举办的学习培训，这让在武汉上了四年大学的我激动不已。湖美作为全国八大美院之一，是众多美术学子的理想学府。虽然在湖美学习仅短短为期十天，但丰富而又充实的课程让我对美术专业知识，美术教育教学得到了深层次理解与认识，我的教育观念也得到了新的洗礼，让我收获满满。

本次培训，湖北美术学院及专家教授们针对我们郑州市中小学美术教师的实际，为我们这批107名学员精心安排设计了符合我市美术教学实际的精品课程，有当代艺术与美术教育，中国绘画线型元素解读，基于美术课标解读级学生核心素养培养的课程资源开发及案例分析，绘画与设计，还有湖北省美术馆、博物馆，昙华林艺术区参观。有理念有技能，有理论有实践，内容充实丰富，贴近教学实际。每一天面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

其中让我印象最深的是叶军教授的报告《诗书画印之道，叶军艺术旅程》。叶军是湖北区域较有名气的画家，是湖北美术学院中国系副主任，硕士研究生导师，中国美术家协会会员。他通过自身的学习与教学经历，分时期、分阶段地为我们讲述了书法、中国画及二者之间的通融。叶教授在创作中，如何将书法的运笔技巧用于绘画之中，将篆刻的章法灵活表现于绘画的构图之中，将诗词的境界融入绘画，使作品意境深远。最终将诗、书、画、印融汇贯通，打造创作典型的当代人文画风，可谓造诣非凡。从叶教授身上，我看到了一位美术教师一生对于美术的倾注，看到了一位美术学者专注于美术研究，钻研于美术技艺，这足以让我们敬仰学习。叶老师告诉我们，每天回到家，无论多累，他都会刻上一章印，十分钟或者一小时，每天如此。 多年下来，已经成为他的日常习惯，像吃饭喝水一样不会拉下。我想这就是一位真正的学者，真正的大师所必备的品质吧。

湖北教科院的研究员向莉老师讲述的《美术学科核心素养与校园视觉文化》非常贴切当下的美术教学实际。向老师结合美术课程标准，重点给我们讲解了学生核心素养培养的课程资源开发。她把小学划分为学生生成兴趣阶段，美术教育目标定义为亲近美术，感受美术，尝试和创造，把美术学的五个核心素养解释为：图像识读、美术表现、审美态度、创想能力、文化理解。向老师从文化的含义、美术教育的根本任务，美术学科的核心素养，美术老师的内涵与外延，学校美术教育与校园视觉文化的关系，详细作了阐述与讲解。让我对美术学科的认识得到了深层启示。

湖北教育界名气颇大的蔡士靖老师用生动、幽默的语言让我们感受了欧洲四大建筑的风格特点，形象地与生活实例相结合，教给我们上美术欣赏课的方法，更大吸引学生的学习兴趣，让欣赏课生动活泼，有如身临其境。蔡老师的一句话“守住自我，让你的价值影响你周围的。”让我印象颇深，也给了我方向，我要从小事做起，有自己的风格特色，吸引学生，让我的价值感染到我周围的人。

哈汉芳是一位从事一线二十多年的气质女老师，她运用生动别样的课堂教学实例为我们呈现了不同教学段的美术欣赏评述课。哈老师精心为我们总结了美术欣赏课的教学技巧，授课方法，让我觉得欣赏课同样可以为美术课添彩，不再觉得美术欣赏课是难上的课型。听完哈老师的一席言论，让我迫不及待地想把这些方法技巧日后运用到自己的教育教学中，让学生喜欢上我的欣赏课。

湖北美院的何沙敏教授给我们带来了一场精彩的“湖北当代艺术与美术教育”的历史讲解。让我深入了解了湖北的荆楚文化，从楚国青铜器到漆器、汉川马口窑，湖北汉秀等，可谓源远流长。何教授还针对当前的美术教育问题，重点讲述了当代教育教学改革的六大动向及当代国内美术教育的发展。作为一名小学美术教师，我们需要抓好基础教育，培养学生的美术兴趣与爱好，传承我们的历史与文化。

短短十天，在湖北美院处处洋溢着浓厚艺术气息的校园里，我的学习培训是紧张而又充实的，我的收获是丰富而又新鲜的。湖美的校园文化、湖美的风格迥异却才华横溢的教授们，以独特的视角，精辟的见解为我们带来了精彩纷呈的知识盛宴，不仅开阔了我们教师的眼界，为我们广大一线美术教师提供了一个良好的交流平台，启发我们善于寻找生活中的元素，警醒我们莫忘工匠精神。还让我用心领悟到他们的知识精华，让我大饱耳福，钦佩不已。也激励我在今后的生活中、教学中都要不断提升自己、坚持学习，终身学习。